- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2019-2020年一年级美术上册 印迹的联想教案 沪教版
教学类别:版画
课时建议:1课时
教学目标:
知识与技能:能掌握正确的敲印方法,使用不同材质敲印出奇妙形象,并通过联想、添加、补充创造出新的形象。
过程与方法:采用游戏导入,引导观察发现不同的印迹,鼓励尝试体验敲印的过程,引导联想创造,在合作与交流中表现审美个性。
情感态度和价值观:激发学生学习美术的兴趣,感受敲印的乐趣,体验印迹的独特肌理美。联系生活,知道印迹在防伪、破案等方面的重要作用。
教学重点:尝试运用不同材料敲印出清晰奇妙的印迹。
教学难点:观察联想,对各种印迹进行想象添加成新形象,体现作品的创意性。
教学准备:学具:纸团、纽扣、贝壳、小玩具、钥匙、切开的蔬菜、瓜果等、颜料、水彩笔、油画棒、纸。
教具:实物投影仪、多媒体课件、各种印迹的图片、各种可敲印物体、电动玩具、颜料、调色盘、笔、纸等。
教学环节:
教师活动
学生活动
媒体运用
一、发现与思考
游戏导入:
1、演一演:
今天,老师给大家带来了一个好朋友,想知道是谁吗?
(出示电动玩具:小猫)
下面,我们请小猫表演节目,好吗?
在电动玩具小猫脚上涂满颜料,开开关让它表演脚踩颜料满纸走跑。
学生露出迫不及待的表情。
观察表演过程,情绪高涨,激动无比,兴奋不已。
提供小猫、小鸡等有典型足迹特征的玩具。
颜料、刷笔。
看一看:
小猫在纸上留了什么?谁发现了。
我们又把它叫做印迹。
观察发现脚印。
回答:脚印
读:印迹
——板书:印迹
3、猜一猜:
请你看一看、猜一猜,这是谁的印迹?
那又是谁的印迹?
观察足迹特征,加以猜测推断。
小组间交流猜想结果。
多媒体显示出示各种印迹的图片。
分析:学生对动物的印迹,会表现出浓厚的兴趣,考虑到收集真实动物有一定难度,并在实际操作中不容易控制,所以调整为仿真性强的电动动物玩具,更实际些。教学开始,设计教师当场演示电动动物玩具走跑时流下串串印迹的活动,很快能引发学生激动的心情,使之在轻松愉快的氛围中进入新课的学习。而足迹的猜想进一步激发了学生强烈的兴趣和探究的欲望,为教学作了成功铺垫。
二、感受与尝试
1、试一试:
请大家一起尝试用小纸团蘸色敲出印迹,小组集体练习在大纸上。
瞧,谁敲印得最清晰?
尝试用纸团蘸上颜色初步体验敲印的过程。
思考:怎样敲印能够表现出清晰的印迹?
纸团
多种颜料。
2、学一学:
你们在尝试敲印时发现什么问题,有什么困难?
谁有办法解决问题?
师演示敲印的基本方法要领。
提出在尝试敲印中发现的问题。
讨论敲印的方法。
反馈练习掌握敲印要领:蘸色干湿厚薄适中,方向上下。
实物投影演示敲印的基本过程。
3、找一找:
找找身边有哪些东西可以用来敲印出奇妙的印迹?
看谁找到的东西最多,敲出的印迹最丰富?
(基础层面)寻找各种材料,如小布头、笔套、橡皮、海绵、贝壳、瓜果、小玩具、手等,个体尝试敲印。
体验敲印的乐趣。
收集的布头、笔套、海绵、贝壳、瓜果、等不同质感材料。
4、比一比:
哪些物体敲印出的印迹很美?
说说事物的印迹比起事物本身有哪些独特的美?
比较感受各种印迹不同的肌理美。
畅谈对印迹美的独特感受,加深体验。
出示学生敲印的各种形象。
相对应的敲印物。
分析:鼓励学生先自我尝试敲印,探究敲印的方法,然后通过反馈交流与教师演示,明确敲印的要领。之后,放手让学生寻找各种材料进行敲印,这一过程也是激发学生思维、拓展材料表现的空间,加深体验敲印的乐趣。运用比较观察法,引导观察不同材质产生的不同敲印效果,发现身边事物的美,体验其独特的印迹美。培养学生善于观察思考、勇于探究的学习品质,发展审美能力。
三、观察与联想
印迹的猜想:
想一想:
仔细看看,想一想这印迹像什么?
变化一下角度,想想看这印迹还像什么?又像什么?
说一说:
交流想法。
揭示课题:印迹的联想。
对各种印迹,从同角度仔细观察,展开充分的联想 。
(拓展层面)根据印迹加以猜想,猜猜自己的,说说像什么?又像什么?
同学间互相猜测交流,你猜我的,我猜你的,充分地展开印迹的联想。
展示各种印迹的作品。
板书:印迹的联想
分析:鼓励学生仔细观察印迹,学会变化角度动态的去看、去想象、去猜测,从中发展学生的求异思维,激发灵感。采用互相猜想的形式,在互动交流中激发学生学习的主动性,增进同学间的团结友爱之情。
四、启发与表现:
1、添一添:
师示范对印迹进行联想添画,变成生动具体的新形象。
2、练一练:
大家根据印迹形状,展开联想,大胆想象,巧妙添画成新形象。提出具体的分层要求。
观察联想添画的过程,体会如何根据印迹形状,巧妙构思添画成新形象。
(探究层面)印迹的添画练习。巧思妙想进行添加补充完整,创造新形象。
实物投影演示添画过程。
分析:针对不同学生,提出基础、拓展、探究三个层面的练习目标,鼓励学生探究
您可能关注的文档
- 2019-2020年一年级数学第一学期期末复习质量检测试卷-一年级数学试题.doc
- 2019-2020年一年级数学第一学期期末复习质量检测试卷.doc
- 2019-2020年一年级数学第一学期期末检测题.doc
- 2019-2020年一年级数学第一学期期末水平测试卷.doc
- 2019-2020年一年级数学第一学期期末测试卷-一年级数学试题.doc
- 2019-2020年一年级数学第一学期期末测试卷.doc
- 2019-2020年一年级数学第一学期期末综合练习卷.doc
- 2019-2020年一年级数学第一学期期末综合练习题.doc
- 2019-2020年一年级数学第一学期期末考试题.doc
- 2019-2020年一年级数学第一学期第一单元检测题.doc
- 2019-2020年一年级美术上册 变 脸教案 湘美版.doc
- 2019-2020年一年级美术上册 变一变教案 人美版.doc
- 2019-2020年一年级美术上册 叽叽喳教案 沪教版.doc
- 2019-2020年一年级美术上册 唐僧骑马咚得咚教案 人美版.doc
- 2019-2020年一年级美术上册 圆圆的世界教案 苏少版.doc
- 2019-2020年一年级美术上册 在动物园里教案 人美版.doc
- 2019-2020年一年级美术上册 声音编织的故事教案 人美版.doc
- 2019-2020年一年级美术上册 多彩的拉花 1教案 人美版.doc
- 2019-2020年一年级美术上册 多彩的拉花 2教案 人美版.doc
- 2019-2020年一年级美术上册 大家一起画 1教案 人美版.doc
文档评论(0)