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2019-2020年一年级美术上册 大家都来认识我教案3 沪教版 一、 教学设计 课 题：大家都来认识我 课 时：1课时 教学目标： 知识与技能：了解作品的组成并尝试设计和制作。 过程与方法：运用绘画、制作的基本方法将照片、图案和文字相组合表现自己的作品。 情感、态度、价值观：感受设计和制作的乐趣，学习发现、欣赏和吸收他人作品的独特之处，学会用语言表达自己的感受。 教材分析： 重 点：设计并描绘独特的图案。 难 点：照片和图案、文字的合理组合。 作业要求： 基础层面：照片能与图案，文字组合，并写上名字。 深化层面：照片和图案组合饱满，富有童趣。 拓展层面：图案新颖独特，色彩和照片和谐。 教学准备：学生分成四到六人一组。 学具：照片、剪刀、胶水、彩色笔、彩色纸、画纸等 教具：课件、示范用美术用品、学生作品 教学过程： 一、导入与发现 激发学习兴趣，创设学习情境 1、 欣赏动画录像，了解自我介绍的内容。 2、 观察示范作品，分析“名片”式作业的组成：照片+图案+文字 3、 结合学生生活实际，揭示课题。 二、欣赏与交流 　　欣赏同龄作品，交流设计要点 １、小组欣赏同龄人的作品，交流： （１） 你从中知道了照片中同学的什么信息？ （２） 你喜欢作品的哪一部分？（外形制作、图案设计、色彩搭配等） ２、小结： （１）文字部分主要反映绘画者姓名、年龄、生日、属相等个人信息。 （２）围绕照片设计图案，图案可以是线条、色块、动物、花朵等自己喜欢的图形。 （３） 图案、文字和照片要搭配好看，色彩鲜艳的作品更吸引人。 （４）作品外形也可以变一变。 （５） 图案可画，也可以用剪贴的方法来完成 ３、你还能想出和他们不同的方法和内容吗？ 三、设计与讨论 交流设计思路，讨论制作方法 １、思考并交流自己的设计思路 我想设计一张这样的“名片”作品．．．．．． ２、小组讨论、交流制作方法，教师小结 （１）先贴照片再添加图案和文字 （２）先画图案、写文字再贴上照片 ３、尝试“我来动手放一放”，通过比较，理解照片与图案、文字组合的和谐性 ４、教师示范，提示需要注意的地方： （１）照片贴端正。　 （２）胶水不要涂得过多。 四、体验与表现 　　体验制作，表现创意 １、 提出作业要求：制作一张和别人不同的“名片”，让大家更了解你。 ２、学生制作，教师巡视辅导 注意：及时发现并表扬设计制作有创意的学生，提示学生帮助学习有困难的同学。　 五、欣赏与评议 欣赏交流，相互学习 １、 小组自我介绍自己作品中的得意之处。 ２、 向全班同学推荐小组中自己认为有创意的作品。 ３、 教师点评并小结 肯定每一位学生作品中的独特之处，将学生作品张贴在教室装饰墙上，鼓励学生课后加强交流。 附送： 2019-2020年一年级美术上册 大气球飞呀飞教案 浙美版 教学目标： 1.学习表现圆形物体，进一步了解大小物体的对比表现方法。 2.通过想象创作练习，让学生体验自由表现、大胆创造的乐趣，培养学生的想象力，激发学生的创新精神。 3.组织评说自己和同学的画，促进同学间的交流与学习，提高欣赏与评价能力。 教学重点： 学习用圆形观察、表现圆形物体。 教学难点： 画出大气球的“大”和“飞得高”的感觉。 课时安排：1课时 课前准备： （学生）绘画工具，在父母的帮助下查阅大气球（热气球）的有关知识 （教师）课件 教学过程： 1.创设情境，激趣导入。 （1）课件演示热气球比赛的场景，引导学生观察感受。 （2）让学生说说自己最大的感受是什么。 （3）设问：想一想，这么大的气球是怎样飞上天空的？你还知道大气球的哪些知识？了解学生课前查阅资 料研究学习的情况，让同学交流课前研究学习成果。 （4）揭题板书：《大气球飞呀飞》。 2.假设情境，启发想象。 （1）设问：你想不想乘坐大气球飞上蓝天？如果你坐着大气球飞上天空，会做些什么事情？ （2）独立想象思考后，同桌或学习小组内相互交流、启发。 （3）请几位同学介绍自己的想法，同学间进一步相互启发。 3.范作欣赏，探究表现。 （1）课件展示学生范作，了解、感受不同的表现方法和大气球的花样设计。 （2）课件展示两幅有对比的学生作品，以学习小组的形式开展学习探究：怎样画出大气球的“大”和“飞得高”？ （3）学习小组汇报、交流小组探究成果。 （4）教师小结，补充讲解、板演。（提示：渗透圆形物的画法。） 4.学生练习，表现体验。 （1）明确练习主题：画一张乘坐大气球飞上天空的想象画。 （2）提示：大胆想象、设计大气球的花样，尽可能把大气球的“大”和“飞得高”的感觉表现出来，画出自己坐上大气球高兴的样子。 （3）学生练习，教师巡视指导。 5.作品展示，交流评价。 （1）请部分同学展示、介绍自己的