2019-2020年一年级美术上册 找找三角形教案 苏少版.docVIP

2019-2020年一年级美术上册 找找三角形教案 苏少版 教材分析 教材内容较多表现的是生活中找到的三角形及三角形的运用，如：船帆、三角形的地砖图案、北京故宫角楼、滑梯和埃及的金字塔等。通过学生观察和寻找周围的三角形，让他们发现生活中三角形的众多存在和作用，让学生能发现三角形的异同，比较不同形态的三角形给人不同的感受：尖头向上的三角形显得稳定、坚硬；倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。通过学习，让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三角形物体。启发学生说说、猜猜、看看和画画，让学生找到三角形，了解三角形并巳。画画三角形的物体。 教学目标 1、认知目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。 2、技能目标： 引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。 3、情感目标： 培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。 教学重难点 寻找、发现和观察三角形的物体，培养学生的观察力和感受能力。 采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。 教学课时：1课时 课前准备 教师准备：准备三角形生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子。 学生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具材料。 教学过程 A．导入 a．教师提问：你们知道三角形是什么样的吗？ b．出示三角形的纸片，教师补充三角形的特征。 c．揭示课题：今天，我们就来找一找生活中有趣的三角形物体，并且把它们表现出来。 B．新授 启发学生了解、寻找、观察三角形： a．教师出示不同三角形形态的图片，让他们进一步了解三角形。 和大师一起画三角形：米罗、毕加索。他们两个都是大画家。 b．为激发学生们的兴趣，教师带领他们来到操场开展活动：请学生们用身体的某个部位或和其他同学合作表现出不同形态的三角形，由此感受不同三角形给人产生的不同感觉。 c．在学校中、教室中寻找有趣的三角形：红领巾、三角尺… d．欣赏课本中古今中外典型的三角形物体：建筑、玩具、设施等。让学生们更进一步地发现三角形在生活中的广泛应用及作用，从而产生表现三角形物体的欲望。 猜猜看：滑梯为什么要做成三角形呢？ 引导学生观察三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。 a．出示三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。 b．教师示范：在实物投影仪上画三角形。讨论：你们还有什么手法来表现三角形的物体呢？激发学生表现的兴趣。 c．出示图片：用多种手法表现的有趣的三角形物体：色彩画、剪贴画、线条画等。 d．以小组为单位交流自己想用什么方法来表现什么有趣的三角形物体。 学生作画，教师巡回指导。 学生们在三角形的作业纸上制作：剪贴或绘画等。 C．小结 小组合作，把三角形的作业“串”在绳上作彩旗，既展示作业又装饰教室。 附送： 2019-2020年一年级美术上册 拼拼搭搭教案 苏少版 课 题 拼拼搭搭 2课时 教学 目标 培养学生的创新意识，提高审美能力。 掌握形的组合规律。 尝试用多种材料、多种表现方法创作。 教学重 难点 能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。 课前准备 教师：范作 学生：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。 教学过程 设计意图或教后体会 A．导入 教师利用圆形、三角形、正方形等基本形自由发挥想像力，展开联想翅膀，拼一拼，贴一贴，再“添画”几笔成为一个有趣的形象。 揭示课题：拼拼搭搭。用这种方法还能做出什么有趣的图案呢？这节课我们来学习。 B．新授 a．请学生们欣赏大师（米罗）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。 b．欣赏图片（课本中的学生作品），感受它们带来的美：色彩的美：可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。 形状的美：大小不同的各种形状（圆形、方形、三角形），有点有线也有面。 内容的美：有写实的具体内容，也有抽象的内容。 构图的美：画面饱满有虚有实。 c．学生讨论交流生活中各种形的组合运用，再次感受拼拼搭搭的美妙。 d．学生小组讨论用这种方法可装饰什么呢？（手帕、书签、钥匙扣和封面等） e．教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作的兴趣。 f．作业布置：每组选择一种实物来装饰。 g．教师巡回指导，学生作业。 C．小结 a．作品展示：通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）。 b．学生通过自评、互评和教师点评，评选出最佳创意奖、最佳作品奖。 c．课后拓展：你能做出立体的拼拼搭搭吗？用什么方法呢？ 第二课时 A．导入 1．出示图片，让学生在图片中找出有哪些形状在其中。 2．由此引入课题：形的组合联想。 B．新授 a．出示形的组合的作品，引导学生欣赏，让学生了解组合的基本概念。 b．欣赏生活中形的组合的应用。 c．欣赏大师的作品，让学