2019-2020年一年级语文上册 数字歌 1教学实录 语文A版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 数字歌 1教学实录 语文A版 学习目标： 1.感受童谣的音韵美，喜爱小动物。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.学习用指读的方法听读识字，并在具体的语言环境中学习汉字，认 识课文中的生字。 训练重点： 读好课文，认识生字。 课前准备： 挂图，生字卡片。 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 导语：今天，老师要带你们去美丽的大草原上去看一看。（出挂图）你们看，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，蓝天下是一眼望不到边的碧绿的草地，一条清澈的小河缓缓地流向远方。蓝天、白云、草地，倒映在水中，使这里的景色更加迷人了。在这美丽的地方，生活着一群可爱的小动物，今天，小动物们要在这里野餐，你们看，它们来了！先来的是谁呀？（一头牛。）听，“哒哒哒”是谁来了？（两匹马。）“咩咩”是谁呀？（三只羊。）看，草地上走来了——（四只鸡。）“嘎嘎嘎”小河里游来了——（五只鸭。）小动物们一个接一个的赶来了！（依次贴出六只鸟、七条鱼、八只虾、九条虫。） 二、熟读课文 1.师：小朋友，你们喜欢这些小动物吗？（喜欢。）老师把它们编 成了一首儿歌，你们想读一读吗？（想。） 2.出示儿歌，自由读文 师：这首儿歌就藏在我们语文书第11页，请小朋友打开书，自己用手 指着读一读课文，要把儿歌读流利，做到不加字、掉字，如果遇到不认识 的字就问问同学或老师。 3.指名读文，相机指导 师：这首儿歌有谁灰度了？谁愿意给大家读一读？ 4.想听谁读就听谁读 师：罗老师想听咱们班读得最好的同学来读，你觉得咱们班谁读得最好，或者你最想听谁读，你就请谁来读。 5.找好朋友读儿歌 师：请同学们找自己的好朋友来读一读这首儿歌。 6.想读的同学起立读 师：还有谁想读一读儿歌？这么多的小朋友向度，那么，想读的小朋 友起立，咱们一起来读一读。 7.男女生竞赛读 师：同学们读书的热情真高啊！现在，男女生来个小小的竞赛好吗？ （好！） 8.齐读儿歌 9.练习 师：小朋友们读得真棒！老师想请小朋友想一想，还有什么可以用“只”来表示？（一只猫，一只狗。）“条”呢？（一条河，一条围巾，一条裤子。） 三、学习生字 1.找朋友 师：小朋友们说得真好！老师请同学们注意看图，每一种小动物下面 都有一个数字，儿歌里也有一些数字，老师把这些字做成了卡片，想找几 个同学来找一找这些字相对应的数字，把它们贴在图上。 师：这个同学把“两”贴在“二”的旁边，对吗？（对。）它们都表 示“二”，但是它们的用法不同。如，儿歌中的“两匹马”，我们换成“ 二匹马”就不合适了；还有“一年级二班”要是变成“一年级两班”就要 闹笑话了。 2.开火车识字 师：刚才，同学们认识了“一”到“九”这九个字，儿歌里其他的字 你们认识了吗？（认识了。）老师要考考你们，现在我们来开火车认字。 师：火车火车谁来开？ 生：火车火车我来开！ 3.当小老师领读 师：你们真了不起，生字都认识了！给自己鼓励一下“棒棒棒！我真 棒！”现在，请小朋友看老师这里的生字，这些生字都是儿歌中的。你认 识那个生字，就从上面摘下来，领着大家读两遍，然后在儿歌中找到这个 字，并贴在儿歌中。 4.拍手游戏 师：小朋友，你们看，今天我们要学的11个生字都贴在了儿歌里，你 们能把它们读好吗？（能。）我现在请一个小朋友来读儿歌，其他小朋友 注意听，在有生字的地方就给他拍一下手，让他把这个字读得更好，好吗？（好！） 5.猜字游戏 师：同学们，你们想做游戏吗？（想。）老师这里有一些生字卡片， 让我们来玩猜字游戏好吗?（好！） 四、复习巩固（游戏：摘苹果） 师：今天，来草原上野餐的小动物给咱们班的同学带来了一些礼物， 你们想得到这些礼物吗？（想。）但是想得到这些礼物必须要认出这些礼 物背后的生字，才能得到这些礼物。你们有信心吗？（有！） 五、弃读课文，加上动作表演 附送： 2019-2020年一年级语文上册 数字歌 1教案 北师大版 　　教学目标： 　　（一）情感、态度、价值观： 　　1．感受童谣的音韵美； 　　2．培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。 　　（二）知识要点： 　　1．学习并朗读这首童谣。 　　2．能正确认读本课11个生字。 　　（三）学法和习惯： 　　1．学习用指读的方法听读识字。 　　2．能在具体的语言环境中学习汉字。 　　教学重点： 　　认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。 　　教学难点： 　　两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。 　　教学过程： 　　一、导入 　　小朋友，你们数学学数字了吗？