2019-2020年一年级语文上册 早操 1教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 早操 1教案 北师大版 教学目标： 1．随文认识10个生字，会写6个生字，初步培养学生的识字能力。 2．能正确朗读、背诵课文。通过读课文培养学生早起锻炼身体的好习惯。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 师：早上，太阳公公醒来了，它从山顶探出半个脑袋朝下面大声喊：“孩子们，快起床跟爷爷做早操呀！小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、丁丁、冬冬听到了，赶快爬起来跟爷爷一起做早操。同学们想知道他们是怎么做操的吗？那我们一起来听听这首儿歌吧！ 二、感知课文，认识生字 1．老师播放课文录音，请同学们仔细听，听完后指名说说你知道了什么？ 2．学生借助拼音自由读课文，边读边圈出不认识的字，小组帮助学习。 3．指名读，读得好的同学当小老师带读课文。 4．哪个小组愿意介绍一下你们是怎么识字的，认识了哪些字？（在学生说的同时教师相机出示这个生字的卡片，并带读几遍。） 5．“开火车”检查认字的情况。 6．给自己喜欢的字宝宝找个好伙伴组成词。 三、课堂调节，保持兴趣 播放歌曲《健康歌》，学生边唱边做动作。 四、读文感悟，培养语感 1．教师范读，学生评价 2．小合作练习有感情朗读课文，各组推选一名同学参与朗读竞赛，其余同学充当评委。 3．边看画面边做自己喜欢的动作背诵课文。 第二课时 一、复习导入 1．出示生字卡片，小组开火车认读生字 2．配上动作背诵课文。 二、拓展训练，培养创新 1．你能把下面四组词语连起来吗？ 小露珠跳来跳去 小鸟儿滚来滚去 小蜜蜂跑来跑去 小学生飞来飞去 2．动脑筋，编儿歌 还有哪些动物会做早操呢？你能像课文那样也编一首儿歌吗？ 三、指导写字 1．出示6个生字，学生认读。 2．小组讨论：如何记住这些生字？全班交流，总结出较好的识记方法。 3．观察田字格中的生字，说说这些字应该怎样写？先写什么后写什么？（教师相机教学新笔画“竖钩”） 4．描摹6个生字。 5．练习书写，教师巡视辅导。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 早餐教案 沪教版 教学目标： 1、听录音，在老师的指导下读准“早、奶、蛋、面、包、先”６个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读。能听录音或老师的范读，字字过目地跟读课文；在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文，根据人物的不同读出相应的语气。认识笔画“横折”，知道并会一笔正确书写“横折”，在田字格中正确描摹“早、面”。 2、通过学习课文和交流，感受父母的辛劳和父母与孩子间的亲情。 3、在识字活动中，认一认爸爸妈妈的名字。 重点和难点： 1、在课文的语言环境中正确认读“早、奶、蛋、面、包、先”６个字。 2、在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文，根据不同人物读出相应语气。 教学准备： 1、教师：录音机、课文录音磁带、生字卡片、词语卡片 2、学生：请父母将他们的名字写在孩子课本相应位置 教学过程： 谈话引入，揭示课题 1、每天早上，爸爸、妈妈都会为小朋友准备营养丰富、美味可口的早餐。老师想知道，你们今天早餐吃了些什么？（学生交流） 2、揭示课题。 看老师板书课题。 学习生字：早 注意平舌音。 学习并书空笔画“横折”。 指名读、齐读课题。 二、感知课文，学习生字 1、一听课文录音。 初步感知课文内容，思考：“我”早餐吃了什么？ 学生反馈交流听到的内容：牛奶　鸡蛋　面包。 2、二听课文录音，学生看书轻声跟读。 3、学生轻声读课文，圈出生字。 4、学习生字。 小组合作学习：奶、蛋、面、包、先。 交流反馈。 5、巩固识字。 一字开花：给“包”找朋友。 读词比赛： A．早上 鸡蛋 面包 牛奶 B．早餐 面条 奶奶 书包 C．先生 面条 早餐 牛奶 D．蛋壳 先生 书包 奶牛 朗读课文，感受内容 1、轻声读课文，注意：读准字音，把课文读正确。 2、再听课文录音，听清人物说话的语气：选句子模仿读。 3、小组交流读课文：分角色模仿读。 4、师生合作，有感情朗读全文。 复习巩固 1、小火车：认读生字。 2、双轨火车：同桌合作，读字组词。 3、做动作找词语：今天早餐吃了啥？ 4、选字填空。　　　　　 　蛋　　包　　　面 （1）今天早上，我吃了一碗（　　）条。 （2）每天，我自己整理书（　　）。 （3）小鸟出世前，住在（　　）壳里。 写字指导 1、写字准备：手指操、写字歌。 2、教师范写，注意笔顺和关键笔画。 3、学生描写，教师巡视。 拓展与延伸 1、识字活动：说一说爸爸妈妈的名字，读一读你认识的字。 2、课后搜集食品包装，拓展认字。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！