2019-2020年一年级语文上册 豆儿圆 1教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 豆儿圆 1教案 北师大版 教学目标： 1.学习看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法，认识7个生字。 2.会写三个生字：豆、儿、在。 3.利用数字巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音读字音。 4.正确、流利地朗读、背诵课文。感受丰收的欢乐情景，体会诗歌的语言美。 教学准备： 在家长帮助下，收集有关秋天丰收农作物的知识和图片。 教学过程： 一、导入 1.师谈话激趣。 2.（复习）在前面我们认识了6个复韵母好朋友，我们再来读读，好吗？比比谁的声音宏亮，发音准确。（复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、写在豆荚形卡片上） 二、创设情境，观察图画，初感韵文内容： 语言描述，趣味导入：金色的秋天来到了，田野上大片大片的庄稼成熟了。明明和爸爸特别开心。你们知道为什么吗？请小朋友翻到书57页观察图画，看看图上都画了什么？ 指名说。 三、初读小韵文，初感字音，深入了解内容： 明明把他们收豆子的活动写成了一首儿歌，你们想听吗？ 1.听师朗读，感受语言美。 2.请同学们自己来读读儿歌《豆儿圆》，把不认识的字标出来，问问老师。 3.鼓励学生读给大家听。（要求：用手指着字认真听，听发音是否准确。引导学生互评） 四、认识十个生字，培养识字能力： （引语）刚才同学们从儿歌中找到了好多不认识的字，今天我们重点来认识这十个字娃娃。（师边说边贴出。字写在剪成豆荚样的纸上。） 1.自己读韵文识字画出生字。 （1）（激趣）这几个字娃娃可调皮了，他们一下子跳到儿歌中躲了起来，和你玩“捉迷藏”。小朋友们，你们能边读儿歌，边把他们从儿歌中找出来吗？找到后就用笔画个圈，把它人留住，好吗？ （2）学生活动，师组织指导。 2.小组内认字。在识字小老师的带领下和小组的同学一起读读儿歌，拼拼音节，学习这十个字。比比谁认的字多，读音准确。 （1）让学生上前认字，找朋友。并教全班同学拼读识字。 （2）师小结。 3.练习组词。 （1）在儿歌中，每个字娃娃，都有自己的好邻居，它们手拉手就组成了一个个的词。我们一起来找一找，读一读好吗？师边画边领读，并出示在黑板上。。 （2）在生活当中，这些字娃娃还可以组成好多的词。我们来玩开火车接儿歌、组词的游戏好吗？（看卡片、拍手。如：这是谁？这是“肥”。什么“肥”？“肥肉”的“肥”。） 五、读韵文，巩固识字： 鼓励学生加上动作，表演韵文。 六、学写字： 1.（引语）生字大家认得很好。我们一起来练习写字好吗？比比谁观察的仔细，字写得正确漂亮。 出示带田字格的“豆、儿、在”。 2.指导书写，重点指导‘在’。 七、小结： 1.表扬、鼓励为主。 2.教家人学会儿歌《豆儿圆》，并自己会背诵 附送： 2019-2020年一年级语文上册 豆儿圆教案 北师大版 教学目标： 1.知识目标： （1）学习看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法，认识7个生字。 （2）会写三个生字：豆、儿、在。 2.能力培养：利用数字巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音读字音。 3.情感目标：正确、流利地朗读、背诵课文。感受丰收的欢乐情景，体会诗歌的语言美。 教学准备： 在家长帮助下，收集有关秋天丰收农作物的知识和图片。 教学过程： 一、导入 1.师谈话激趣。 2.（复习）在前面我们认识了6个复韵母好朋友，我们再来读读，好吗？比比谁的声音宏亮，发音准确。（复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、写在豆荚形卡片上） 二、创设情境，观察图画，初感韵文内容： 语言描述，趣味导入：金色的秋天来到了，田野上大片大片的庄稼成熟了。明明和爸爸特别开心。你们知道为什么吗？请小朋友翻到书57页观察图画，看看图上都画了什么？ 指名说。 三、初读小韵文，初感字音，深入了解内容： 明明把他们收豆子的活动写成了一首儿歌，你们想听吗？ 1.听师朗读，感受语言美。 2.请同学们自己来读读儿歌《豆儿圆》，把不认识的字标出来，问问老师。 3.鼓励学生读给大家听。（要求：用手指着字认真听，听发音是否准确。引导学生互评） 四、认识十个生字，培养识字能力： （引语）刚才同学们从儿歌中找到了好多不认识的字，今天我们重点来认识这十个字娃娃。（师边说边贴出。字写在剪成豆荚样的纸上。） 1.自己读韵文识字画出生字。 （1）（激趣）这几个字娃娃可调皮了，他们一下子跳到儿歌中躲了起来，和你玩“捉迷藏”。小朋友们，你们能边读儿歌，边把他们从儿歌中找出来吗？找到后就用笔画个圈，把它人留住，好吗？ （2）学生活动，师组织指导。 2.小组内认字。在识字小老师的带领下和小组的同学一起读读儿歌，拼拼音节，学习这十个字。比比谁认的字多，读音准确。 （1）让学生上前认字，找朋友。并教全班同学拼读识字。 （2）师小结。 3.练习组词。 （1）在儿歌中，每个字娃娃，都有自己的好邻居，它们手拉手就组成了一个个的词。我