2019-2020年一年级语文上册 采蘑菇教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 采蘑菇教案 沪教版 教学目标： 1、学会文中五个生字：树、草、地、去、采。复习单韵母i、u、ü，学习认读它们的四声。能在老师的指导下描摹“草、个”。 2、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。 3、知道小兔采蘑菇的经过，感受劳动的乐趣。 教学重、难点： 1、能在课文的语言环境中认读“树、草、地、去、采”五个生字。 2、引导学生在认读i的四声的过程中，发现i加上声调符号后，i上的一点不见了。 教学准备： 1、流水、鸟鸣、风吹等各种声音的录音磁带。 2、多媒体：“蜜蜂采蜜，蝴蝶采花粉，茶农采茶，小兔采蘑菇”图片 教学过程： 一、启发谈话，引出课题： 1、播放各种声音，引导学生听听是什么声音。（流水声，鸟声，风声……） 2、过渡：对了，这是大自然的声音，大自然里有很多好听的声音，也有很多好看的东西，我们一起去看看吧。出示各种蘑菇图片。 说话训练：认识这些小东西吗？你觉得这些蘑菇怎么样？ 3、引出课题：采蘑菇 4、学习生字“采”。 过渡：小白兔在采蘑菇，来看看这几幅图，他们都在采什么？ 出示图片：蜜蜂采蜜 蝴蝶采花粉 茶农采茶 小兔采蘑菇 （1）说话训练。例：蜜蜂在采蜜。 （2）跟读：采蜜、采花粉、采茶 （3）识记字形。 二、听读儿歌，学习生字： 1、听儿歌，初步感知小兔是怎么去采蘑菇的。 2、跟着录音读一读，注意儿歌中的生字宝宝。 3、自由读。同桌互读。指名读。齐读。 4、学习生字： 出示：大树、草地、去 指名读，开火车读，齐读。 引导学生用自己独特的方法记字，交流识记好方法。 5、再读儿歌，指导背诵。 过渡：我们把字宝宝送回儿歌，再来读读，想想小兔怎样才能采到蘑菇呢？ （1）指名读，师生齐读，分组读，男女生对读。 （2）跟读词语：绕过、穿过，引导学生通过动作演示理解“绕过、穿过”二词。 （3）表演儿歌。 （4）背诵儿歌。 6、学编儿歌。 出示蜜蜂在花丛中采蜜的图片。小组合作，学着课文，试编儿歌。 三、复习巩固。 1、开火车抽读生字卡片。 2、游戏：采蘑菇。 过渡：老师这里也有很多蘑菇，这些蘑菇上有很多字宝宝，让我们的小组长带着大家一起去采蘑菇，把采到的蘑菇放在篮子里，我们来看看哪个小组采的蘑菇最多。 出示词语：小草 草坪 大地 土地 采蜜 采茶 跑步 赛跑 散步 散开 去年 过去 失去 绕过 跑过 过年 四、学习拼音，认读i u ü 的四声。 1、复习i u ü，背诵儿歌：1上加点i i i ，乌鸦做窝uuu，小鱼吐泡üüü 2、学习认读i u ü 的四声。引导学生自主发现i加上声调符号后，i上的一点不见了。 3、做“听音取卡片”的游戏。 出示i u ü的四声卡片，老师读字，学生取出相应的字母卡片。 如：阿姨的“姨”，乌鸦的“乌”，下雨的“雨”，跳舞的“舞”，椅子的“椅”等。 4、找找儿歌中有没有带有i u ü这三个字母的字。 (学会了拼音后，再找找儿歌中带有拼音字母的字，一方面是对拼音的复习巩固，另一方面，是对儿歌又一次有目的的朗读。) 五、课外拓展，朗读儿歌。 1、出示补充儿歌，小组合作读读，演演。 2、交流。 补充儿歌： 小白兔，练跑步， 跑过草地和大树， 放下篮子采呀采， 采了一篮大蘑菇。 六、写字指导。 1、学生自学生字的笔顺。 2、交流书写笔顺。 3、教师范写，学生书空。 4、学生照样子描写。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 重阳节教案 沪教版 教学目标： 1、能根据拼音正确认读本课“阳、节、九、古、人、高、景、色、美、太、平”等11个生字，并能在新的语言环境中认读。在教师的指导下正确描写“人、太”。 2、能正确朗读课文，做到读准字音，不加字、不漏字。 3、通过查找课外资料，简单了解重阳节的风俗，能用一、两句完整的句子说说自己家过重阳节（或中秋节）的情景。 重点和难点： 1、能根据拼音正确认读本课“阳、节、九、古、人、高、景、色、美、太、平”等11个生字，并会运用各种方法自主识记生字的字形。 2、读准后鼻音生字“阳、景、平”，在教师的指导下正确描写“人、太”，注意撇有尖，捺有角。 教学准备： 1、生字、词语卡片、多媒体课件 2、学生课前查阅有关资料，简单了解重阳节的来历和风俗。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1、小朋友们，我们中国有许多传统节日，你们知道哪些？（生自由回答）] 今天我们来学习一首描写节日的儿歌——重阳节。 板书课题：44 重阳节 师范读 齐读 2、学习生字：阳（读准后鼻音）、节（一字开花） 你们了解重阳节吗？谁能简单地说一说？ 师补充介绍重阳节的来历和风俗。 二、初读儿歌，整体感知。 1、师范读儿歌：仔细听听儿歌都告诉了我们什么？指生答。 2、学生自读儿歌：（出示课件—整首儿歌）