2019-2020年一年级语文上册 雪孩子教案 鲁教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 雪孩子教案 鲁教版 一、拼拼读读。 1．nóng cūn yǒu shān，yǒu shuǐ，yǒu tián，yǒu nóng jiā，wǒ ài nóng cūn，wǒ （ ） ài nóng mín． （ ） 2. zhǐ yǒu nǔ lì xué xí，cái néng qǔ dé hǎo chéng jì. （ ） 二、照样子按笔顺写。 三、填 空 。 “瓜”字共( )画，第三画是( )。 “衣”字共( )画，第五画是( )。 “来”字共( )画，第三画是( )。 四、抄 词。 瓜田______ ______ 毛衣______ ______ 走来______ ______ 五、给音节加声母。 ( )ái ( )àng ( )án ( )ǎng ( )iào ( )āo ( )ào ( )uà 孩 让 玩 往 觉 烧 道 化 六、给音节加韵母。 r( ) w( ) h( ) d( ) h( ) sh( ) zh( ) 让 玩 化 道 孩 烧 知 七、在正确的读音后面画√。 八、填 空 。 又唱又跳 又大又圆 又说又( ) 又细又( ) 又( )又( ) 又( )又( ) 九、看图写一句话。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 青蛙给星星打电话 1教案 长春版 教学目标： 　1.认识“打、话”等12个生字，会写“青、用”等六个汉字。 　2.认识“月、人”两个偏旁 　3.有感情地朗读课文，注意“呢、吧”等语气词的读法。 　4.激发学生的想像力，体会青蛙与星星的内心情感。 教学重点： 　1.多种方式认识生字，并学会写字。 　2.有感情地朗读课文。 教学难点： 感悟青蛙与小星星的内心世界，感受大自然的 教学准备： 青蛙与星星图片多媒体课件 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣 1.今天老师给大家带来两个朋友看看它们是谁？（出示青蛙和星星图片），谁能学学青蛙的叫声？ 师：小青蛙闲着没事，给它的好朋友打了个电话。 今天我们就一起来学习这首诗歌《青蛙给星星打电话》，（随机将板书补充完整）。 2.课题中有两个今天要认识的生字朋友，（画上标识），跟老师读读这两个字，读读课题。 3.析题、导入：根据课题你能猜出课文讲的是什么事吗？它们都说了些什么呢?你们想知道吗?(想知道)，老师也特别想知道，那么翻开语文书吧（56页）。 二、初读感知，学习生字 1.教师范读课文 这是一首非常有趣又不失优美的诗歌，现在老师把它读给大家听，但是老师有听读要求 认真听老师读课文，听后能简单说说青蛙问了什么?星星回答了什么？（指名简单汇报） 2.学生自由读文，初步认识生字 除了课题中的两个生字朋友，我们还要认识八个生字朋友，它们就藏在课文中，现在你就来读读课文，找出生字，画上你喜欢的符号。 3.借助拼音把生字多读几遍。 4.老师把这些生字连同它们的朋友请到了大屏幕上，并且抹去了拼音，看看你还认识吗？ （找一名小老师领读男女生赛读） 5.你还能给哪个生字找个新朋友? 6.现在老师把生字的朋友也带走了，只剩下了生字，看看谁还认识？ 7.聪明的你们这么快就记住了这么多生字朋友，有什么好办法吗？咱们交流一下。 （大屏幕出示） 归类识字：吧　呀　语气词　娃　妈女字旁 　加一加：大——太月——用日—阳 　减一减：妈——女（女同学起立，认识女字） 8.现在我们把生字朋友送回家，来读读课文，看看这些生字在课文中是什么意思？ 谁愿意把课文读给大家听？ 提出听读要求：其他同学认真听，听他读的字音是不是准确，有没有丢字、多字和读错的地方。 三、写字指导 我们认识了这么多生字朋友，在这些生字中有三个是我们既会认又会写的字（字卡出示），由于时间关系，我们来写其中的一个“用”字。 　1.先拿出小手，边说说它的笔画名称，边在空中写写这个字。 　2.看书57页，仔细观察“用”字的笔画在虚宫格中的具体位置，看谁长了一双慧眼，观察得最认真？ 　3.现在老师就按你们