2019-2020年一年级语文下册 交通工具教案 西师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 交通工具教案 西师大版 教学内容 交通工具 教学目标 认识15个生字，会写8个字；写字姿势端正，书写工整。 正确、流利、有感情地朗读课文。 通过看图读课文，认识几种常见的交通工具，了解它们的基本特点。从小养成遵守交通规则的习惯。 教学重难点 学习生字词，有感情得读课文。 教学措施方法 自主 合作 课时安排 1至2课时 教学准备 教师：生字卡片、教学挂图或灯片、课件。 学生：通过看电视、搜集图片等渠道认识一些交通工具，并了解有关知识。 教学环节 教学过程 提问式导入 请学生读课题，再说说什么是交通工具，知道哪些是交通工具。 由图入手，以图助读 请学生看图，说说图上有哪些交通工具。教师出示词语：“火车”、“汽车”、“轮船”、“飞机”，贴在相应的图下。 请学生说说它们分别在什么地方行驶，是怎样行驶的，发出什么声音。 借助拼音，初读课文，认识生字 自读课文，读准字音。 再读课文，读通句子。 同桌互相读，纠正字音，认读生字。 教师出示生字卡片，抽读生字，开火车读审改。 指名读课文，读后大家评议。 引导读中体会 自己再读课文，提出不懂的问题。 指导学生联系上下文理解“茫茫”、“乘风破浪”等词语的意思。能用“、、、、、、又、、、、、、”说一句话，如：苹果又大又红。 采取分组读、齐读、范读等方式，帮助学生边读边想象火车、汽车、轮船、飞机行驶时的情景，体会“汽车滴滴叫得欢”一句，联想到祖国繁荣富强、欣欣向荣的景象。 扩展游戏（课后第二题），“看谁说得多又好” 出示例句：火车在铁路上跑。齐读例句。 照样子说一说。可以从交通工具扩展到其他事物。如：小鸟在枝头唱歌。青蛙在稻田里捉虫。小朋友在学校读书。、、、、、、 巩固识字，执导写字 先让学生仔细观察田字格里的字，说说该怎样写（可由学生自己选择）。注意，“汽”、“海”都是左右结构，在田字格里的比例是左窄右宽。 指导书写。 板书设计 交通工具 火车 汽车 轮船 飞机 教学反思 附送： 2019-2020年一年级语文下册 人有两件宝1教案 人教版 教学目标：1．学会9个生字和4个词语，认识7个字。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．知道双手和大脑是人的两件宝，培养用手用脑热爱劳动的好习惯。 教学重难点： 教学重点是学习生字新词，指导朗读和背诵课文，使学生知道手脑要并用才能有创造。 教学难点有些词句不容易理解。 课前准备：1．收集课外活动照片、绘画作品，出一次专栏。2．生字卡片；课文朗读的录音带。 教学时间：2课时教学过程　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、揭示课题，启发思考　　　1．板书课题：11　人有两件宝　　　　课题中两个字没学过，谁会读？（指名读）请读准的同学领读生字、生词。再齐读课题。　　　　“两件宝”也可以说两个宝。“件”是生字，左边是＿（生：单人旁），右边是＿（生：一个牛字），一个人牵着一头牛，这个字就是“件”，一件衣服、一件事情的“件”，也是这个字。　　　2．课文是一首儿歌，是根据我国著名的教育家陶行知爷爷的《手脑相长歌》改编的。　　　3．读到课题，你们想知道些什么？（启发学生学会提问。）　　二、范读课文（或放课文朗读的录音）　　　　听老师读课文后，知道这两件宝是什么？　　三、初读课文，自学生字词　　　1．凭借汉语拼音读两遍课文。　　　2．读课后生字表（一）和表（二）中的本课生字，在课文中把这些字画出来，再连成词读一读。　　　　（教师巡视、辅导，了解自学情况。）　　四、检查自学情况　　　1．出示带有拼音的生字卡片，指名认读。　　　　　双手　　事情　　创造（注意带点字都翘舌音，“情”为轻声。）　　　　　思考　　做工　　才能（注意带点字都是平舌音,“能”是后鼻音。）　　　　　劳动　　两件宝　　办不到　　　2．指名读课文。（从差到好，不同层次3－5名，注意读准生字的字音，“不”的不同读音)　　　3．齐读课文。　　五、以问促读，熟悉课文　　　1．课文有3句话，第一句说什么？　　　2．这两件宝该怎样用？读第二句。　　　3．课文最后说什么？　　　4．连起来读一读课文。　　六、识字写字教学　　　1．认读不带拼音的生词。（开火车轮读3遍）　　　2．指导学生记住字形。（突出重、难点）　　　　　双：两个“又”不同，左边是又字旁，第2笔是点。　　　　　做：右边是反文旁，4笔写成。　　　　　才：把“寸”的点改成撇。　　　3．指导写字。　　　　　双：右边的“又”，横撇要左伸到点下。左右靠拢。　　　　　做：左中右三部分要紧凑，单人旁要窄些，中间“古”稍短些，右边“反文旁”与“单人旁”一般高。