2019-2020年一年级语文下册 会变的瞳孔 1教学反思 北京版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 会变的瞳孔 1教学反思 北京版 一、值得保持的地方 （一）设置情境，激发学生学习兴趣。 在教学开始，我运用谜语音如本课，“胡子不多两边翘，开口总是妙妙妙。黑夜巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。”并出示猫的图片，学生欣赏。从谜语入手，唤醒学生已有经验中有关小猫的信息和形象。通过观看小花猫的图片，丰满了可爱的小猫的形象，激发了学生的兴趣，为后面教学中的朗读打下基础。兴趣是最好的老师，基于我班同学活泼好动，好奇心强，这样处理有利于学生将注意力集中到课堂教学上来。 （二）揭题质疑，进入主题。 引入课题“小花猫有一双神奇的眼睛，就是它的瞳孔会变。”出示课题：21 《会变的瞳孔》让学生进行质疑，你知道了什么，你还想知道什么？学习课文从课题入手，即训练学生围绕课题及课文内容提出有价值的问题，又为学生根据问题深入学习课文做好准备。 提出并解决问题，适时介绍瞳孔（在眼睛的黑眼珠的中心，有一个小小的颜色更深的部分，这就是瞳孔，光线是通过瞳孔进入眼内的。）“什么是瞳孔？”这个问题学生叙述必是很清楚，老师这时水到渠成，准确地向学生介绍瞳孔。 （三）自主合作，抓重点词语理解课文主要内容 根据课文的层次比较清楚，在此环节，我设计了让学生自主合作，在书中加以批画，让学生结合书本中批画出的词语，总结得出小花猫瞳孔的四次变化。早上——像枣核，中午——变成一条线，傍晚——像枣核，晚上——又大又圆。深入语言文字体会，抓重点词体会文文是怎样观察小花猫瞳孔是如何变化的。再根据4个时间，让学生读清楚猫咪的瞳孔各是什么样，感悟花猫瞳孔的变化。紧接着，将各个时间段的瞳孔样子及太阳光线加以结合，总结出瞳孔变化的原因。 二、不足的地方 （一）教学环节欠流畅 在课堂授课过程中，教学环节之间的衔接还要精心设计，在自主合作和画图反馈环节有些拖沓，造成时间延长，部分内容没有讲完，课外延伸知识的扩展和作业的布置，以及整篇课文在整体上的理解造成了缺失，说明教师在备课时，对于学生的现状没有把握清楚，教学环节欠流畅。 （二）教师在处理学生行为习惯问题上较单一 本班学生活泼好动，并且由于年龄小，对于老师的话不能完全理解，个别孩子又不能控制住自己的行为，造成在课堂教学时，有些同学不注意听讲，回答问题不举手，或者无法跟上老师课堂进度的情况。这时，老师的处理比较单一，对于学生的表扬语言过于简单，对于学生的激励作用较弱，针对差生，缺乏有效的引导，方式方法要进行改进。 （三）学生的学习习惯还有待加强 本班班级构成较为特殊，男女比例失衡为23：9，男生过多，有比较淘气，并且又有智力低下者、肌营养不良症、耳聋患者各一名，复杂的班级状况，使老师在教育上存在着很多的困难。学生的行为习惯不好，听讲的纪律还有待加强。 三、改进措施 1.加强备课和复备课，深入理解课文内容，钻研课程标准，深入理解教学要求。 2.做到课前备学生。了解学生现状，根据学生的学习情况制定切实可行的教学方法。 3.培养学生的批画能力，交给学生阅读的方法。 4.加大学生的学习习惯培养，整体提高学生的学习现状。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 会变的瞳孔 1教案 北京版 教学目标： 　　知识目标： 　　1.学会生字“线”。 　　2.能读会写课后练习中的词语。 　　能力目标： 　　1.能正确、流利地朗读课文，读出1.3自然段情绪的变化，读出第2自然段猫咪瞳孔变化的情趣。 　　情感目标： 　　1.感受文文是个仔细观察生活的小朋友。 　　2.培养学生观察探究的欲望。 教学重点： 　　1.学会生字“线”。 2.能正确、流利地朗读课文，读出1.3自然段情绪的变化，读出第2自然段猫咪瞳孔变化的情趣。 教学难点： 　　能正确、流利地朗读课文，读出1.3自然段情绪的变化，读出第2自然段猫咪瞳孔变化的情趣。 教学准备： 　　让学生初步操作白板，教师熟练使用白板放大镜、聚光灯、拉幕等各种特效。 　　将设计中用到的各种图形放在白板程序的图形库中，根据实际教学过程用到哪一个直接拖动到主画面中。 教学过程： 　　一、谈话激趣，引入新课。 　　教师活动：通过上节课的初步学习，我们知道了小花猫的瞳孔是会变的，小花猫的瞳孔是怎样变的呢？今天我们和文文一起去观察观察。 　　学生活动：齐读课题。 　　媒体使用：白板展示，出示课题。 　　设计意图：明确学习内容，激发学生学习兴趣。 　　二、出示词句，复习巩固。 　　1.复习词语： 　　教师活动：淘气的的字词朋友和我们玩起了捉迷藏，我们一起把它们都找出来吧！ 　　媒体使用：白板展示，使用聚光灯功能。 　　设计意图：聚光灯的使用使枯燥的字词复习增强了生动性。通过聚光灯出示一个个词语，以捉迷藏的形式进行复习，学生们兴趣盎然。 　　教师活动：你能用上其