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牛津小学英语6A教学计划 一、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） 本册教材，跟5A和5B一样，按“话题-功能-结构-任务”相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。教材具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。 全册教材共有八个单元，其中第一至第三单元和第五至第七单元为新授单元，第四和第八单元为复习单元。新授单元由八个板块组成，复习单元由四个板块组成。 首先是Listen,read and say。本板块除了仍然有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要出现的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进行时、一般过去时；情态动词、there be结构等等。通过该板块的教学，着重训练学生的朗读能力和会话能力。 然后是Look, read and learn 。主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，有名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式。 接着是Look and say句型的口语训练教学。本板块以图为主，提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境滚动的方法操练本单元和已学过的内容。 紧跟着是Listen and write 听写…本板块为语篇的听力理解和对话的阅读理解训练，着重培养学生理解和书写的能力。 E Read and match 阅读 本板块是课文学习的延伸，通过阅读、观察，培养学生的理解和判断能力，养成良好的阅读习惯。 再下面是Let’s listen, read and write。这部分重点是让同学们通过反复听读练习，学会拼写英语单词。这当中还有许多绕口令和小诗歌，可以帮助同学们感受并掌握英语说话的正确语调、节奏等，从而学会讲一口自然、流畅的英语。在这部分的最后还有书写练习。 接着是Listen and repeat 语音教学。通过听、读所提供的例词和句子，帮助学生了解字母与其读音之间的联系。 最后，每个单元还专门设计了Sing a song 歌曲/ Say a rhyme 歌谣通过童谣、唱歌曲等活动进一步激发兴趣,活跃身心，巩固所学内容，培养听说和思维等能力。 二、教学重点、难点分析 1、能按三会与四会要求掌握所学单词. 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 4、进一步养成良好的书写习惯。 5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。 6、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。 7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。 三、本学期教学目标（包括知识、智能、情意） 以“任务型”教学方法为主旨，培养学生自主学习能力，课堂上创设多种情景，提高学生运用语言的能力。学生能达到自我创设情景，在情景中运用所学知识，同时能用所语语言用书面描述情景。能听、说、读、写本册的重点词组，并能读懂简短语篇，会写五句左右以上的英语小短文。具体要求如下： 知识与技能： 1、能按三会与四会的要求掌握所学词语。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，认真模仿语音、语调，以培养语感。 4、初步养成良好的书写习惯，养成听英语、读英语、说英语的习惯，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，培养学生综合运用语言交流的能力。 5、通过本学期的课外阅读，全面提高学生的阅读能力，在阅读过程中通过查阅工具书逐步培养学生自主学习意识。 6、培养学生的听说和思维能力。 过程与方法： 1、尽量减少机械操练，要创设较真实的情境，使学生对所学知识易于掌握。 2、引导和鼓励学生积极主动地参加语言实践活动；为学生营造宽松的环境，进行由浅入深的训练。 3、利用教学资源，培养学生自主学习的意识。 情感态度与价值观： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 3、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。4、能按三会与四会的要求掌握所学词语。 四、教学措施 1、坚持“学程导航”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。 2、创设学习英语的情景，把重点句型放在情景中教学，采用灵活多样的教学方式，营造轻松和谐的课堂氛围，让学生快乐地学