2019-2020年一年级语文下册 后羿射日教案 语文A版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 后羿射日教案 语文A版 教学目标：　　知识与技能　　1.认读本课的10个生字，会拼写11个生字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受神话传说中所营造出的美好情境。　　3.理解文章主要内容，并能用自己的话再讲一讲这个故事。　　过程与方法　　1.学生通过自己提出问题并解决问题的方法理解后羿一心为民除害的好品质。　　2.反复诵读，在充分的朗读中感悟、理解课文。　　3.展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。　　情感态度与价值观　　1.激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望，亲近神话英雄人物，体会传统文化精髓。　　2.培养学生助人为乐的好品质。学习后羿为民除害的大无畏精神。 重难点、关键：1.识字、写字。2.知道后羿是怎样射日的。课时划分：两课时课前准备：再重温一下《女娲和人》的故事。教学过程：　　一、激趣导入　　师：昨天老师布置大家看《女娲和人》的故事，还记得这个故事吗？能向大家介绍一下吗？　　师：大家说得真好，神话传说是中国传统文化的重要组成部分，今天就让我们再来欣赏一篇神话故事，你们愿意吗？（齐读课题）　　师：看到课题你有什么问题，大胆得提出来。　　学生根据课题进行提问，可能出现的问题有：　　１.后羿为什么要射太阳？　　２.后羿是怎样射太阳的？　　二、自主学习　　师：下面就请大家认真读书，解决这两个问题。可以自己寻求答案，也可以找到你的好朋友互相帮助解决问题。　　１.学生采用自己喜欢的方式读书，边读边思考。　　２.自由结组，借助于合作学习解决问题。　　三、汇报交流　　师：通过学习相信大家一定解决了提出的问题，下面就让我们一起来交流一下吧！　　1.因为十个太阳的贪玩，造成了严重的后果，人们希望能射下太阳。　　引导学生想象：十个太阳同时出现在天空中时，世界将是什么样的，人们会说些什么、怎样做？　　学生要根据第四自然段的内容理解进行想象。　　2.后羿是怎样射下太阳的要结合文章第六自然段的内容来理解。抓住非常“难过”体会后羿的心地善良。抓住“立刻”体会后羿一心为民除害的急切心情。抓住“搭上、拉满”体会后羿的威武与应用。　　引导学生想象太阳射下来之后世界的景色与人们的喜悦。　　教师要注意朗读的指导，要让学生带着自己的感受朗读课文。　　学生的想象要与文章的第三与第七自然段的内容相联系。　　师：后羿的形象已深深地刻在你的心中，你心目中的后羿十个怎样的人呢？　　四、生字书写　　五、拓展延伸　　师：孩子们，相信大家已喜欢上了这有趣的神话童话了吧！课下大家可以找一些神话来读一读。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 听声 1教案 长春版 　　教材分析本诗是清朝诗人张潮写的一首诗，全诗共9句，前四句写耳听自然之声，五、六两句写听琴听箫之声，第七第八两句又回到自然之中听瀑布和松风之声，人与自然和谐共生，融为一体。读后使人有回归自然的感觉。 　　学情分析这首诗比较好理解，可以通过反复诵读使学生熟读成诵，所以本课的教学重点应放在识字写字和激发学生体会自然的声音的兴趣上。 　　教学目标 　　　1．认识8个生字。会写8个字。掌握新部首：禾字旁 　　　2．朗读并背诵这首古诗。 　　　3．初步理解古诗的意思，感悟大自然的神奇美妙。 　　教学重难点学习生字词,了解诗意,理解诗的意境. 　　课前准备生字卡、多媒体课件或挂图 　　＜课时安排＞二课时 　　教学过程 第一课时 　　（一）导入。 　　　　　同学们，你听过大自然的声音吗？大自然是神奇美妙的，如果你用心去听你会发现许多奇妙的声音，让我们跟随清代的张潮去听听大自然的声音吧。 　　（二）随文识字。 　　　1．教师范读古诗，要求听准每个字的字音。生领读、跟读。 　　　2．生自读古诗，画出生字。 　　　3．利用自己喜欢的方式识记生字。 　　　4．（出示生字卡）认读，同桌互查，开火车。 　　　5．扩展：带虫字旁，竹字头和三点水的字还有哪些？ 　　（三）朗读感悟。 　　　1．四人小组合作，组内自读互读相结合。读时思考： 　　　　（1）你读懂了什么？ 　　　　（2）学生质疑，鼓励学生互相答疑。 　　　2．师生接力读，感受诗的韵律节奏美，进一步理解诗意。 　　　3．鼓励学生联系生活实际，说一说自己所理解的诗境。 　　　4．正确、流利、有感情地朗读。 　　　5．教师描述诗意，引导学生背诵。 　　（四）小结：大自然的声音千变万化，只要我们用心去听，就会与大自然融为一体。 　　（五）课后活动。 　　　　　在小组内比一比谁背的古诗多，推选代表。 第二课时 　　（一）复习。 　　　　1．背诵古诗。 　　　　2．复习生字词 　　（二）指导书写生字。 　　　　（1）观察：哪个字中有新学的笔画“”呢？找一找。