2019-2020年一年级语文下册 四单元 夏夜多美教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 四单元 夏夜多美教案 人教新课标版 教学目标 1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．体会助人为乐的精神。 教学重点 有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。 课时安排 2课时 课前准备 1．生字卡片，录音机。 2．观察美丽的夜景。 教学过程 第一课时 一、激兴导入，引出课题 让学生描述一下夏天夜晚的景色。(师板书课题，引导学生读出美感) 二、初读课文，了解内容 1．师范读课文，学生了解课文内容。 2．让学生说一说听懂了什么。(能听懂多少讲多少)。 3．学生自读课文，画出生字新词。 三、识字学习 1．读准读好课文生字(遇到困难可以找朋友帮助解决) 2．结合课文内容，灵活多样地识记生字。 3．了解自学情况。 (1)出示带拼音的生字卡片。(识记“莲、根”等字，组词并能说句话) (2)做动作学习生字。(识记“趴、爬、哭”等字。) 4．交流识字方法和经验。 四、学习书写生字 1．认读生字“送、过、时、让”。 2．说一说识记的方法。 3．生自己写，师指导写法和姿势。 五、巩固字词 1．读文中有生字的6个句子。 2．用字扩词。 第二课时 一、谈话导入 夏天的夜晚，公园里静悄悄的，一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，是谁救了他?(引导学生回顾课文) 二、整体感知 1．生默读课文，画出觉得最动人的句子。 2．把觉得最动人的地方读给同学听，说一说为什么? 三、质疑解疑，指导朗读 1．找出睡莲救小蚂蚁的句子，读一读，指导读好感激的词句。 2．接受别人帮助时应怎样做，说一说。 3．找出小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的句子，说一说他们可爱吗? 4．体会“飞机”的含义，讲解引号作用。 5．说说小蚂蚁回家时的心情。(引导体会高兴不仅是因为到家，更是因为有了大家的热心帮助。) 6．讨论体会夏夜景色美在哪里? 四、学习书写生字 1．读生字“她、他”等。 2．举例讲解“她”与“他”的区别。 3．指导书写，学生练写。 五、复习巩固 1．填上恰当的词语［多美的()高兴地()静悄悄的()……］。 2．做“找朋友”游戏。 3．课外延伸，用课文中的词语描述身边的夏夜美景。 板书设计 15 夏夜多美 睡莲 小蜻蜓 小萤火虫 都帮助小蚂蚁 附送： 2019-2020年一年级语文下册 四单元 荷叶圆圆教案 人教新课标版 教学目标 1．结合课文词句，认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个生字。 2．正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。 3．感受大自然的美好，陶冶情操。 教学重点 理解课文内容，进入大自然，热爱大自然。 课时安排 2课时 课前准备 1．准备荷花塘的资料片 2．让学生查阅资料，了解荷花塘情况。 3．观察身边的景色。 教学过程 第一课时 一、课题导入，激发兴趣 1．先后出示“荷叶”、“圆圆”，引导学生理解课题。 2．让学生说说荷叶生长的季节、地方。 3．补充资料，播放图片。 4．学生说说自己的感受。 二、感知课文 1．师范读课文，生边听边想象。 2．让学生在众多的动物卡片中，找出文中的小伙伴，并板书。 3．生自读课文，读后评一评自己读得怎么样。 4．小伙伴们都在干什么?(引导学生用文中的一句话说说) 三、学习生字 1．圈出文中的生字和生词。 2．用自己喜欢的方法识记生字 3．汇报学习情况。 4．读生字卡片。 5．读含有生词的句子。(有课文中的句子，也有课外的句子) 四、兴趣表演，理解课文 1．让学生分小队选择自己喜欢的角色自读自演。 2．各队自愿表演，说说自己队把荷叶姑娘当成什么，谈感受其它小队评一评。 3．扩展 \o 练习 练习，让学生说一说自己把荷叶当成什么。 五、巩固字词 1．读文中4个句子。(例如：小水珠躺在荷叶上。……) 2．读有生字的 \o 练习 练习短文。 第二课时 一、谜语导入 1．出示谜语 2．学生猜谜，师板书课题。 二、复习巩固生字 1．读生字卡片。 2．做“找朋友”游戏。 三、整体感知，理解课文 1．指名朗读课文 2．让学生说一说听到什么，看到什么(师边听边板书) 3．学生自由朗读课文 4．展开讨论：在读中你知道了什么(师完成板书) 四、兴趣朗读、体会情感 1．让学生选最喜欢的一个小伙伴，说说为什么?读给大家听。 2．把描写最喜欢的小伙伴的句子，加入适当动作读一读，演一演。 3．引导学生体会荷叶带给四位好朋友的快乐。 五、学习书写生字 1．认读生字。 2．说一说识字方法。 3．师范写生字。 4．指导学生 \o 练习 练习书写。 5．选择展示、集体交流。 六、想想说说，课外延伸 1．说说荷叶是同学们的什么?用“是”说句子。 2．展示图画作业。 3．欣赏荷叶的美丽画面，朗读优美词句。 板书设计 14　荷叶圆圆 小水珠　　　　摇篮