2019-2020年一年级语文下册 夏天1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 夏天1教案 沪教版 教学目标 1.认识本课的7个生字“悄、泼、纱、夸、奖、勤、劳”。能正确书写“悄、纱、勤、劳”4个汉字，并记住字形。 2.能正确地、有感情朗读全文，背诵全文。 3.引导学生体验夏天的美丽。 教学重点难点 学习生字、新词，背诵课文，体会夏天的美丽。 教学准备： 师：录音、卡片。 生：预习课文 教学过程 一、复习引新。 1.师：我们以前学过哪些描写夏天的古诗、课文、诗歌？ 2.学生交流。 3.师：今天我们又要学习一篇描写夏天的诗歌。 4.出示课题，齐读。 二、学习生字，整体感知。 1.听录音，思考：夏天来到了哪些地方？他们都干了些什么？ 2.学生听后交流。 3.自读课文，四人小组学习生字。 4.反馈： 字形：“悄、泼、纱、勤”都是左右结构。 字音：“勤、” 5.小组交流读课文。 三、再读诗歌，了解内容。 1.学生自读诗歌。 2.思考：夏天来到哪些地方？他都干了些什么？ 3.交流。 4.指名读，圈出有关的词语。 5.交流。 6.说说读了诗歌自己眼前仿佛出现了怎样的画面。闭上眼睛想象。 7.自由读，读出对夏天的喜爱。 8.小组合作读、与好朋友读、自己读。 9.比一比，赛一赛，看谁读得好。 10.背诵诗歌。 四、作业设计。 1.指名读生字、词语。 2.完成练习。 在括号里填上合适的词。 夏天，给树（ ）上绿叶，给葡萄架（ ）上绿纱，给墙（ ）上绿藤，给小山坡（ ）上绿衣。 3.写字。 “悄、纱、勤、劳” 附板书： 夏天 树 添 绿叶 葡萄架 披 绿纱 墙 绕 绿藤 小山坡 穿 绿衣 附送： 2019-2020年一年级语文下册 夏天的夜晚教案 西师大版 教学目标：1.认识本课生字，指导学生正确书写生字。2.理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。3.正确流利地朗读课文、背诵课文。教学重难点：1.识字写字，重点指导“跳”、“热”的书写。2.理解课文，朗读课文，读中感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶。教学准备：1.布置学生课前观察夏天的夜晚。2.课文插图、柔美的音乐、大自然风光图（CAI课件）。3.动物图片、动物头饰。教学时间：2课时。教学过程：　　一、谈话导入，激发学习兴趣　　　1.教师：孩子们，老师昨天布置你们回家观察夜晚的景色，现在你们能告诉老师在晚上你们都看到了什么？听到了什么？想到了什么吗？　　　　　（充分调动学生的视觉、听觉感官，以及充分的联想，让学生自由反馈自己观察的结果，培养学生一定的口语表达能力。）　　　2.指导学生有感情地齐读课题。　　二、复习生字、词，指导书写　　　1.以游戏的方式复习生字、词——摘星星：孩子们瞧，多漂亮的星星啊！想得到它吗？只要你能闯过生字关，把星星上的汉字娃娃读准、读好，并能组一个词语，你就能摘下它。　　　　（此环节的设计意在通过游戏的方式让学生轻松愉快地复习巩固生字，小朋友乐学、愿学，并为后面读文、学文打下基础。）　　　2.指导书写。　　　　①出示“跳”和“热”，重点指导：启发学生说出写好这两个字要注意什么。　　　　②教师范写，强调“四点底”的正确写法。　　　　③学生描红、书写，教师巡视指导。　　三、朗读课文，感知内容　　　　教师：上节课我们把课文读通读顺了，现在老师想考考大家，能否把课文读懂。　　　1.学生选择自己喜欢的读书方式（个人读，和小伙伴一起读）自由读课文。　　　2.读完课文，课文给你们留下了怎样的感受？（充分尊重学生的读书体验、独特的感受。）　　　　　学生1：夏夜的天空真美，我真想把它画下来。　　　　　学生2：夏夜的大地多热闹，我真想去看看动物们的表演。　　　　　学生3：夏天的夜晚真迷人！　　　　　……　　　3.图文结合，感知内容。　　　　①出示课文插图，指导学生按一定顺序说出夏夜的哪些地方美。（天空美、大地美）　　　　②和同桌的小伙伴再仔细观察，齐心协力，开动脑筋，用一句话夸夸景物的美丽。　　　　　学生1：亮晶晶的星星真像闪亮的珍珠。　　　　　学生2：萤火虫的灯笼好像大地上的星星。　　　　　（此环节以学生阅读为主，图文结合，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对课文的理解，充分体现自主、合作、探究的学习方式。）　　四、指导学生有感情地朗读，体会感悟　　　1.充分尊重学生意愿，让学生自由选择优美段落读。　　　　　教师：孩子们，夏夜的天空美、大地美，你喜欢哪一段，就带着你的体会、感