2019-2020年一年级语文下册 夜色1教案 语文S版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 夜色1教案 语文S版 教学目标1.正确、流利的朗读课文。背诵课文。2.针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。3.正确认读本课十个生字，会写八个生字。教学重难点1.认读本课十个生字。2.正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。教学重、难点突破1.让学生观察8个生字的写法、笔顺后教师再作以重点指导。2.通过音乐、图像等，调动各种感官来体会夜晚的美好，或者让学生结合自身经历讲一讲自己怕黑的故事，教师再作以适当的引导，让学生切切实实地体会到夜晚的美好。教学准备 生字词卡片。教学设计 一、课前谈话：1.同学们，你们晚上怕黑吗？为什么？2.适时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。 今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈他对黑夜的感受。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？这节课我们就一起学习它。板书课题：《夜色》二、读通课文，识记生字1.师：请同学们试着读课文把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。（教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注）2.小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。3.开火车读。4.检查读文情况。三、读读悟悟，整体感知1.教师配乐范读，提问：听了老师的朗读，你们从课文中知道了什么？板书：害怕——不害怕。2.师：你们理解的真好，对于这篇课文，你们认为弄懂了什么，就把文章读明白了？3.学习第一小节（1）自由读，想想哪里可以看出我的胆子很小？（2）情境设置：假如这时候你一个人在黑漆漆的屋子里，你会害怕吗？（3）指导朗读第一小节。（4）黑夜就这么可怕吗？生自由谈。4.学习第二小节（1）唱《数星星》的歌曲，同学们，听了歌之后你们觉得夜晚还可怕吗？小作者也这么认为吗？（2）指名读第二小节，想想小作者的感觉怎么样？画出有关的句子。（3）教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。（4）师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。（5）教师：在夜晚也能看见美丽的景色，从此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。）引导学生体会意境。（6）教师指导感情朗读课文。四、拓展延伸现在你们还觉得黑夜可怕吗？五、认识偏旁，指导书写1.出示田字格的生字，指名认读。2.分类识记，观察在田字格中的位置，指导书写。3.学生书空。4.教师板演示范。5.学生仿写，教师巡视指导。6.书写展示，评议。六、游戏背诵：1.猜词游戏。2.背诵课文。七、作业： 板书设计： 13 夜色 害怕不害怕 附送： 2019-2020年一年级语文下册 夜色2教案 语文S版 教学目标1.正确、流利的朗读课文。背诵课文。2.针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。3.正确认读本课十个生字，会写八个生字。教学重、难点1.认读本课十个生字。2.正确有感情的朗读课文。教学过程 一、 课前热身，激趣导入1.今天第一次来到这里（振兴二校）上课，你紧张吗？让我们放松放松，和老师唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗？（播放歌曲，学生齐唱）2.你们喜欢这首歌吗？你知道这首歌唱的是什么时候的景色？（夜晚）。有个小男孩就想谈谈他眼中的夜色，你愿意听吗？让我们一起走进《夜色》中，听听他的感受吧。（板书课题）二、初读课文，快乐识字1.想知道他眼中的夜色是什么样的吗？请大家翻开书，轻声读课文，边读边圈出不认识的字，用你喜欢的方式记住它。（学生读文）2.同学们读得真投入。老师也想来读一读。如果你还有不认识的字，读不通的句子，请你一定要认真听。（师范读）3.这回还有不认识的字吗？小星星为我们送来了词语卡片，谁来试着读一读。勇敢：你能用“勇敢”说一句话吗？希望你们能做一个勇敢的孩子。故事：出示“事”，观察“故事”，你发现了什么变化？（事读轻声）。大家齐读。再见：同学们，你还记得我们学过一个和它读音相同的字吗？（在）老师这有一句话，你能把它填正确吗？（出示句子）。这两个字是同音字，在汉字中，区分同音字的用法是最难的，你有什么好办法区分它们吗？（你是用组词的方法来区分的；你是通过字义来区分的。）同学们真聪明，你这样通过组词、理解字义都是区分同音字的好方法。（送笑脸表扬）。4.我们已经认识了这么多词语朋友，里面的单字你记住了吗？快拿出字卡，同桌两人互相考考，全读对的奖励他一颗小星星，如果读得有困难，请你来帮助他。5.得到小星星的同学请举手，老师表扬你们都记住了。老师这还有一些，你们想要吗？（多种形式读生字，送星星）。6.看，这些字是要求我们会写的字（出示田字格的字）。你有什么好方法记住它们吗？