2019-2020年一年级音乐上册 彝家娃娃真幸福 2教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级音乐上册 彝家娃娃真幸福 2教案 人教新课标版 教学目标： 1．能用打击乐器为歌曲伴奏。 2．能主动、大方地参加歌表演。 教学过程 （一）用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏 1．在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。 2．教师给出节奏卡片。 学生分组按节奏拍手练习。 3．每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。 4.教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。 （二）歌表演《舞家娃娃真幸福》 1．在教师的指导下听歌曲的录音。 2．学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。 3.教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。 4.教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。 5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。 教学评价 1．能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。 2.能否主动、大方地参加歌舞表演。 3.能否背唱《国旗国旗真美丽》 附送： 2019-2020年一年级音乐上册 快乐的一天教案 人音版 教学内容：? 1、?聆听《快乐的一天》? 2、?演唱与表演《其多列》? 教学重点：? 1、?在欣赏中感受不同的音乐情绪。? 2、?整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。?  ? 　　教? 师 　　学? 生 目的 欣 赏 　　大家听，多好听的音乐呀。这是一个清新而美丽的早晨? …… 　　——愉快的一天开始了。 　　静静的欣赏音乐，伴随音乐身体做轻轻的晃动。 　　用音乐创设优美的情景 图 形 声 音 动 作 　　今天，有两位客人来到我们这里做客，现在已经走到大门口了，这扇大门上有一道声音锁，大家想一想，发出什麽声音可以打开它呢？ 　　 ? 　　谁来模仿小红跑进来的样子？ 　　根据图形标记发出相应的声音打开声音锁。 　　模仿叔叔走路（抬头挺胸昂首阔步的样子） 　　模仿小红跑步（活泼可爱跑跑跳跳的样子）???? 　　结合儿童的实际生活，激发学习音乐的兴趣。 　　出示两种音符卡片 　　大家猜一猜哪一种符合走的节奏哪一种符合跑的节奏？ 　　现在让我们一起来做走走跑跑的游戏，请大家起立站成圆圈，听老师敲鼓的节奏。听到一拍时走，听到半拍时跑。 　　回答问题： 　　?一拍? 表示走 　　?半拍? 表示跑 　　在座位外侧围成圆圈，听教师的鼓声开始走走跑跑的游戏。 　　学生主体参与实 践用身体动作表现简单的节 奏 节 奏 游 戏 　　小红和叔叔走着走着忽然看见一排漂亮的“小房子”，好可爱呀。 　　这麽小的房子原来是七个小矮人住的地方。他们非常喜欢音乐，规定了每间房子表示一拍，他们经常改变住的地方，分别代表不同的小音符，于是形成了有趣的节奏。 　　谁愿意扮演七个小矮人啊？请你们认真听，按照小红敲的节奏住进小房子里。 　　七个小矮人跑进森林里玩去了，过了一会儿有五个小矮人先回来了，再请五个小矮人听小红敲的节奏住进小房子里。 　　小矮人变换了两种节奏，请大家连续划拍读一遍。 　　小组讨论：同学们扮演的小矮人怎样住是一拍，怎样住是半拍。 　　七名同学按节奏住进小房子里，全体划拍读节奏 　　学生互评：小矮人表演的是否正确合理。 　　全体同学连续划拍读节奏 　　提供趣味性音乐情景，激发学生的好奇心和探究愿望，从而掌握简单的节奏。 听 唱 旋 律 　　我们面前又出现了一扇大门，这上面的声音锁样子怪怪的，谁能打开它？?? 　　里面传出了动听的旋律： 　　再听一遍，指着黑板上的节奏。 　　用“啦”模唱旋律。 　　根据图形发出相应的声音打开声音锁。 　　听记音乐旋律， 　　回忆刚才读过的节奏。 　　听琴模唱旋律（注意音量节奏与音准）。 　　以形象趣味的形式引发学生的注意力，培养学生的音乐听觉记忆。 音 乐 的 不 同 情 感 体 验 　　小红和我们一起唱着歌出发了，不一会儿，我们便来到了一片宽阔美丽的草地上，大家高兴极了，在草地上做起了游戏。 　　欣赏钢琴曲《跳绳》 　　插图（游戏）——实物投影 　　小朋友们在做游戏的时候是什麽样的情绪呢？ 　　欣赏音乐《跳绳》 　　游戏时的情绪：高兴 快乐 愉快…… 　　情感体验《快乐的歌》 　　全体同学有表情的演唱 　　学生互评：你快乐吗？ 　　通过创设情景的不断变化，体验音乐的不同情绪，并且能够自然的用歌声与体态作出相应的反应。 　　大家玩得高兴时忽然听到“唰 唰唰 唰”整齐的声音，你们看，是一队解放军叔叔雄赳赳气昂昂的走过来了。 　　插图（仪仗队）——实物投影 　　小朋友们也模仿解放军行军的样子一边走