2019-2020年一年级音乐上册 快乐的一天（第一课时）教案 人音版.docVIP

2019-2020年一年级音乐上册 快乐的一天（第一课时）教案 人音版 教学内容： 1、音乐《快乐的一天》 2、了解音有长有短，读出走与跑的长短 教学目标： 1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受 2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱 教材分析： 小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。 课时安排： 三课时（第一课时） 教学重点： 感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。 教学难点： 准确的读出走与跑的时值。 教学准备： 录音、节奏卡片 教学过程： 一、聆听《快乐的一天》 （师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？” 1、请学生谈谈自己上学后的感受 2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话 3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？ 4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。 5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来） 6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。 二、了解音的长短，认读走与跑: （师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分” 1、讲解走与跑的区别——出示卡片 观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑 2、练习: 读一读 拍一拍 3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍 4、有时间还可以做节奏接龙的游戏 （既巩固了两个节奏，以培养了创造力） 三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况 附送： 2019-2020年一年级音乐上册 快乐的一天（第一课时）教案 苏教版 一、教学内容： 1.唱《嘎嘎小鸭子》 2.听《你早》 3.节奏游戏《鸭子gagaga 》 二、教学目标： 1.在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。 2.在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，能熟练的背唱《你早》。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。 3.学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别，能用自然的声音演唱《你早》，并能与其他同学同步开始结束。 三、教学过程： 教师活动 学生活动 1.趣味律动——带入情景 律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》，也可以选择其他合适的音乐。 模仿小鸭可爱的动作 2.听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》） A、教师播放《嘎嘎小鸭子》，想想是谁在唱歌？ B、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？ C、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？ ? 1.听赏《嘎嘎小鸭子》 2.感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？ 3.学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga 》） A、猜一猜 老师说谜面，让学生猜家禽。 B、想一想 多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。 C、学一学 多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等 D、念一念 把全班学生分为四组。 ? 1.学生猜谜 2.感受自然风光，聆听音乐 3.用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ， 4.第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》 ? 第二组：学鸭妈妈叫（ⅹ— ⅹ—） ? 第三组：学鸭哥哥叫（ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ） ? 第四组： 学鸭弟弟叫（ⅹⅹ ⅹⅹ） ? 4.唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌《你早》） A、情景导入： ⑴多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。 ⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早晨》 ⑶老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律。 B、学习歌曲： ?⑴老师范唱歌曲。 ?⑵老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。 ?⑶采用听唱法学习歌曲 ?⑷分角色巩固歌曲。 ?⑸背唱歌词。 1.学生分组活动：用各地方言，外国语互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。 2.学生学唱歌