2019-2020年一年级音乐上册 森林里的故事（第三课时）教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级音乐上册 森林里的故事（第三课时）教案 苏教版 教学内容： 1.唱 《猜一猜》 2.听 《未孵化的鸟雏的舞蹈》 3.动 二声部诵读《咏鹅》 教学目标： 1.学生在听赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》音乐中感受轻快、活泼、诙谐的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。 2.能熟练地演唱《猜一猜》，并能用动作表现歌曲的情境。 3.初步感受x、xx的节奏组合，通过二部诵读练习，初步形成声部感知与表现能力；初步了解音乐在动画片中的作用。 课前分析： 1.本课以“动”贯穿全课。旨在提高学生对音乐作品所表现情绪的感受能力和表现能力。 2.学生好动，教师要注意引导。 教学过程： 教师活动 学生活动 一、导入 你能背唱《咏鹅》这首歌曲吗？ ? 学生复习歌曲 二、二声部诵读《咏鹅》 1.今天老师特地把这只悠闲自在的鹅请来了，我们一起请它出来好吗？ 2.老师学着鹅走路的样子，一边走，一边诵读《咏鹅》，诵读的节奏和课本中的一致。 3.用× — | ×— | × × | × — ||为老师伴诵。 4.分组讨论伴诵节奏。 5.听老师唱歌曲，学生按一定节奏轻轻地伴以“哗哗”流水声。 ? 1.轻声伴诵 ? 2.分组讨论，组内二声部合作诵读。 3.和老师合作诵读。 三、听《未孵化的鸟雏的舞蹈》 1.展示小鸟出蛋壳的美术作品。听歌曲。 2.讨论鸟出壳时是什么摸样，可能会发出什么声音？ 3.复听音乐。 4.在音乐中模仿鸟出蛋壳是的形态以及发出的声音。 5.跟刚刚复习的《咏鹅》比较一下歌曲的情绪。 ? 1.欣赏音乐。 ? 2.讨论交流。 ? ? 3.模仿表演。 ? 4.讨论交流 四、学唱歌曲《猜一猜》 1.由老师范唱歌曲《猜一猜》导入 2.教师范唱歌曲《猜一猜》，学生猜谜。3.听辩歌曲录音，解决两个问题。（老师事先在歌曲中乐句末的休止处用红灯作出标记）（问题：你在红灯的地方听到了怎样的拍手声？你能模仿出来吗？） 4.模仿录音中的拍手为歌曲伴奏。（提示：此时播放歌曲原唱）5.读歌词第一段边读边即兴用动作理解第二段边读边画一画蘑菇。6.模唱、听唱学会歌曲。（形式：先学第一段至会略带表演的背唱再自己试唱第二段至完整的演唱） 7.最后在《未孵化的鸟雏的舞蹈》的音乐声中走出教室。 ? 1.揭示谜底。学生简单介绍蘑菇的自然知识。 ? 2.模仿休止处的拍手 ? ? 3.拍手伴奏 ? ? 4.读一读，画一画 ? ? 5.学唱 ? 附送： 2019-2020年一年级音乐上册 森林里的故事（第二课时）教案 苏教版 教学内容： 听：《可爱的蓝精灵》、《劳动歌》 唱：小猴子 拓展：动画艺术的奥妙 教学目标： 1.学生对动画片音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐。 2.通过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。 3.能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音乐作品；初步了解音乐在动画片中的作用。 课前分析： 1.本课以“森林里的故事”作为主题的前提下，又更侧重于动画片音乐。 2.学生年龄小，只顾表演忘记唱歌，需要教师给予引导和鼓励。 教学过程： 一、导入： 1.我知道小朋友们都非常喜欢看动画片，现在老师放一段动画片，大家看完后要说出动画片的片名。放动画片《西游记》 2.猴子的动作非常有趣，在我们的书上有几幅小朋友模仿猴子动作的画，我们一起来学学这些动作。 ? 和老师交流 ? ? 二、歌表演《小猴子》 1.这些动作是模仿猴子在干什么？你还能模仿猴子的其他动作吗？ 2.上节课我们学唱了歌曲《小猴子》，现在我们一边复习这首歌曲，一边做自己喜欢的动作。 ? 1.学生讨论，创编动作。 ? 2.学生边唱边表演 三、探索动画艺术的奥秘 1.老师用电脑画了一只小猴子，大家看一看这只猴子在做什么？老师画的猴子还会动，为什么会动呢？ 2.很多动画片都是画出来的，为什么画出来的图画会动呢？为什么搞清楚这个问题，请小朋友看看老师手里的荧光棒，让我们一起来玩一玩。（快速舞动） 3.在陀螺表面用不同颜色的彩笔涂上两到三个点，使陀螺快速旋转。 4.小结。原来一部动画片是由许许多多幅画快速播放所构成的。下面我们来欣赏一段动画片。《蓝精灵》屏蔽声音。 5.第二次播放配有音乐的动画片。让学生比较。 ? 1.讨论交流 ? 2.观察所形成的光圈或线条 ? ? 3.观察由那些点形成的彩圈。 4.学生讨论音乐在动画片中的作用。 四、欣赏《可爱的蓝精灵》《劳动歌》 1.刚刚动画片中有一首歌，这首歌的歌名叫《可爱的蓝精灵》。小朋友可以跟着音乐动一动。 2.复听歌曲。 3.出示白雪公主的图片，导入插曲《劳动歌》，初听歌曲，说说歌曲的情绪是怎么样的？想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？ 4.复听《劳动歌》模仿他们伐