2019-2020年一年级音乐下册 夏天的池塘（第二课时）教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级音乐下册 夏天的池塘（第二课时）教案 苏教版 教学内容： 1．欣赏《夏之夜》。 2．唱《荧火虫》。教学目标： 1．通过欣赏，让学生感受民乐合奏的魅力。 2．通过演唱感受三拍子乐曲的旋律感，并能边唱边表演。 3．在歌曲学唱中试着用手势随音乐划出表现旋律高低起估的线条。教学重点、难点： 在歌曲学唱中试着用手势随音乐划出表现旋律高低起估的线条是个难点。教学过程：一、组织教学 师生问好歌。二、欣赏民乐合奏《夏之夜》 这是一首轻松、活泼的民乐合奏曲。乐曲表现了人们在明月当空的夏夜，结伴赏夜景、观花灯、看社戏的情景。乐曲的节奏轻巧，旋律舒展，描绘了一幅美丽、生动的民间俗画。 A段以竹笛和拨弦乐器奏出连续四、五度跳进的顿音，仿佛人们正怀着喜悦的心情，相互结伴，走出家门，去观赏美丽的夜景。 B段先以弹拔乐器奏出一段舒展的主题。接着，在高胡的领奏下，拉弦乐器将B段主题加以充分发展。 其后，乐队的全奏和大鼓、吊钹的加入把乐曲推向高潮。形象地刻画出人们漫步观灯、争相看热闹的情景。乐曲最后一段，再现了A段的音乐主题并有所变化发展。 1．让学生先描绘夏夜有些什么景色，回忆大家在夏天夜晚都会干些什么，说说自己在夏夜的心情？ 2．同学们的大脑里有了形象画面后，欣赏音乐。 3．介绍一些民乐乐器图片。 4．复听乐曲，让学生闭着眼，想象音乐所表现的画面，布置课后画一画所感受到的夏夜。三、学唱《萤火虫》 这是一首三四拍的歌曲，一段体结构，全曲共三个乐句。 1．教师范唱歌曲。 2．再复听，让学生拍手感受三拍子的旋律。 3．有节奏地读儿歌《亮火子虫》。 4．教师随着音乐用手势表现旋律的高低起伏线条，形象地感受萤火虫在空中飞舞的姿态。 让学生跟着教师试一试。 5．整体听唱法学唱歌曲。 6．跟着音乐表演唱，分小组上台来表演。 附送： 2019-2020年一年级音乐下册 多快乐呀，多幸福教案 人教新课标版 教学目标：1．了解我国藏族的生活、人文、自然风光等知识，热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。 2．学会唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，边唱歌边用固定声势节奏为歌曲伴奏。 3．积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。 教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》 教学难点：学习简单的藏族舞蹈动作，自编动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演。 教具：课件 电子琴 藏族服饰、哈达 唢呐 喇叭 几副长袖套 青稞酒（纯牛奶代替） 教学过程：一、走进西藏 1．导入：同学们想不想去旅游，这堂课，老师当导游，带你们去一个神秘的地方，猜猜看，我们去哪里呀？ 2．播放课件：介绍西藏。 3．谈话：看到了什么？你对西藏了解多少？能谈谈你心目中的西藏吗？ 4．（教师穿上藏族服饰，手持哈达） 教师：看，藏族小姑娘来了，让我代表藏族人民献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！ 5．学说藏语：“扎西德勒”——吉祥如意 “巴扎嘿” ——你真棒 二、入乡随俗 过渡语：西藏人民喜欢唱歌，喜欢跳舞，所以他们要邀请能歌善舞的小朋友们参加联欢会，请你们先完成一个律动，才能参加他们的晚会。 （一）律动探讨 1．课件出示固定声势节奏。 2．同桌交流探讨（播放《多快乐呀，多幸福》的伴奏音乐）。 3．展示。 ①请个别学生律动； ②跟老师律动； ③集体律动。 4．评价：“巴扎嘿”教师边跳边表扬学生。 （二）欢歌盛舞 “你们看，藏族小朋友欢迎你们来了”（播放藏族人民载歌载舞，欢迎小朋友的视觉图像）。 1．师生一边欣赏《多快乐呀，多幸福》的歌舞表演，一边用固定声势节奏为歌曲伴奏。 2．“你会跳一两个里面的舞蹈动作吗？” ①个别学生模仿； ②跟老师模仿； ③全体模仿； ④拉起小伙伴跳一跳。 3．学唱藏歌：“西藏小朋友看到你们太高兴了，他们有很多话要跟你们说，听一听，他们说什么了？” 听《多快乐呀，多幸福》的范唱； ①说一说。 ②找出衬词部分“查拉羊卓拉”。 ③有节奏的朗读歌词。 ④跟老师一起演唱歌词。 ⑤再次观看图像，感受他们载歌载舞的快乐心情。 ⑥学生用快乐的心情演唱歌曲。 （三）学跳藏舞，品尝青稞酒。 “唱完了藏歌，热情豪放的藏族人民端出青稞酒，请小朋友们品尝，但是有个条件，要跟藏族小姑娘学跳一段藏族舞蹈，才能喝下这香浓的青稞酒”。 1．请学生跟老师学习《多快乐呀，多幸福》的舞蹈。 2．鼓励学生创编不同的动作，你还能跳出其它不一样的动作吗？ 3．评价：用青稞酒奖励，“你编得真好，请你喝一杯香浓的青稞酒”。 （用纯牛奶代替）。 4．配上音乐，模仿他们围成圆圈的队形跳一跳。 三、藏民大联欢： “来吧，让我们加入他们的队伍，去参加盛大的联欢会吧！” 1．分组策划，学生以小组合作