2019-2020年一年级音乐下册 妈妈的歌（第四课时）教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级音乐下册 妈妈的歌（第四课时）教案 苏教版 教学内容： 1．唱：《家家就是妈妈》 。 2．歌表演：《泥娃娃》 。 3．拓展：献给妈妈的礼物。 教学目标： 1．能熟练有感情地演唱《家家就是妈妈》，并能用喜爱的表达形式，表现歌曲的情绪。 2．在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。 3.培养学习音乐的兴趣。教学重点、难点： 1．用不同的方式拍打身体的不同部位。 2．要注意最后一句后十六分的准确演唱。教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体课件。教学过程：（一）组织教学：师生问好。（二）创设情境，学习歌曲。 1．以歌曲《家家就是妈妈》为背景音乐，制作多媒体画面： 蓝天是白云的家，大海是帆船的家，溪流是小鱼的家，池塘是青蛙的家…… 请小朋友再帮画面上的其他小动物找找它们的家： 多媒体画面展现一只飞翔的小鸟，旁边出现文字，天上飞翔的小鸟，都能找到自己的家家，睡在妈妈的翅膀下，梦是一团温暖的红霞。多媒体画面展现一个小朋友正奔向妈妈的怀抱，配上文字：妈妈的怀抱是我家家，我的家家就是亲爱的妈妈；躺在妈妈的歌声里，梦是一团美丽的鲜花。 2．让学生深情地朗读以上歌词，（告诉学生这首歌的歌词是一位著名诗人写的，由作曲家谱上曲调，变成了一首好听的歌曲。） 3．播放歌曲录音。随音乐轻轻地拍打二拍子的节拍，学生用不同的方式拍打身体的不同部位。 4．整体听唱与分句教唱相结合的方式学唱歌曲。 5.学生根据歌曲内容编创歌表演。（三）歌曲表演《泥娃娃》 导入：我们每个小朋友都有一个温暖的家，有疼爱自己的爸爸和妈妈，今天老师带来一个小朋友，它既没有爸爸，也没有妈妈，怎么回事呢？ 1．完整地聆听歌曲《泥娃娃》，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲中唱了些什么？你愿意做他的爸爸或妈妈，永远爱它吗？ 2．这首歌曲的情绪是怎么样的？（天真、活泼、可爱的） 3．请你根据歌曲的情绪和内容来表演，你会编一些怎样的动作？ 4．教师从学生的设计中选择部分动作加以组合，并辅导学生表演。 5．学生学会后，分小组表演，教师对学生的表演作出适当的评价。（四）拓展 献给妈妈的礼物 让学生课外收集歌颂母亲的音乐作品、美术作品，也可以自己准备歌颂母亲的文艺节目，自己制作的美术作品。上课相互交流、评价这些作品。回去也可以把今天课堂上学的歌曲表演《泥娃娃》作为礼物献给妈妈。（五）结束教学 附送： 2019-2020年一年级音乐下册 家家就是妈妈教学反思 苏教版 每个人对家都有着一种特殊的感情，都有着说不完的话题。家是父母为子女搭建起来的温馨港湾，他们从出生那一刻起，就享受着来自家庭的关爱和呵护；家是千里之外的游子永远的牵挂，无论走多远，家始终牵动着他的心弦。一个温暖、幸福的家庭需要每一位家庭成员的精心维护，让学生从小学会在家庭中关爱他人，履行义务，是培养健全的社会人的基本要求。? ? 本课围绕“家”的主题，我以谈话的方式导入，让学生都来说说自己幸福的家。当所有学生都说着自己幸福的感受时，有一位学生很有礼貌地举起手说：“老师，我可以说说自己家里发生的事吗？”我说：“当然可以！”以为又能再次感受家庭幸福温馨的感觉了，可是他用了一种严肃的语气和低沉的语调讲起了他家里曾经发生的一幕。“有一天晚上，我在自己房间睡觉，爸爸妈妈在房间里看电视，我依稀听见他们在吵架，声音很大”小朋友们听后都鸦雀无声了，有的小朋友也有同感。我又引导学生思考：父母之间发生矛盾是难免的，如果自己父母吵架了，作为儿女的我们又该做些什么呢？小朋友们纷纷议论开了，“我会帮妈妈的”有学生果断地说，“我谁也不帮，不过会阻止他们继续吵架，劝他们和好的。”还有学生说：“我会立即通知爷爷奶奶，请他们过来调解的。”我被他们振振有辞的发言感动了，别看我们的孩子才这么点大，其实他们都已经懂事了。? ? 父母对子女的爱，他们都铭记在心，但是，父母不良的榜样也会带给孩子深深的阴影。我想对夫妻不和的家长朋友们说：“别在天真的孩子面前吵架，尤其不要表现出暴力行为，因为你们的一举一动，会在孩子心灵深处留下阴影，也许还会影响他的一生。为了孩子，请你们和睦相处！” 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！