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2019-2020年三年级上册第3课《原谅我》教案 教学目标： 1、能准确、流畅地演唱好歌曲，培养学生互相信任互助互爱的精神。 2、了解什么叫三拍子，体会三拍子的规律。 教学重、难点： 1、掌握附点八分音符。 2、为歌曲创编歌词，有感情的演唱歌曲。 教学准备： 录音机、电子琴、电脑课件。 教学过程： 一、导入。 1、师生问好歌： 4∕4 1 2 3 4 5–︱1 5 1 5 ︱5 4 3 2 1 –︱ 同学 们 好 你 好 你 好 老师 你 好 2、发声练习： 2∕4 12 34 ∣ 54 32 ∣1–∣ LI 二、讲授新课《原谅我》。 师：拥有朋友的感觉真好！轻松、快乐……但是，朋友之间偶尔也会出现一些小摩擦小误会，这时，你会怎样向他倾诉。去表达你对他的歉意，请同学来说一说？（引出节奏）。 师：刚才，我们都是用平常说话的方式来表达歉意的，今天老师要教大家一种特殊的道歉方式——用歌声去表达，你们想听一听吗? 3∕4 X X ∣X X X X X ∣ X - ∣ 原 谅 我以 往 一点 错 这是一段3∕4拍的节奏，最后一个只有两拍。这是一个不完全小节，第一小节是弱起，我们应轻声唱。老师范唱。 三、学唱歌曲。 1、让学生有节奏的读一遍歌词，注意附点节奏、换气符号。 2、复听歌曲，感受歌曲旋律中“我”的心情发生了什么变化？(放录音)。 生：歌曲中“我”从不开心到开心，我觉得他开始感到很内疚，后来改正缺点承认错误后心情舒畅多了。 3、复听歌曲，心里默唱，做口形感受歌曲旋律。 4、复听歌曲，用“LA”来模唱旋律后填词。 5、演唱歌曲，男女分开唱。 6、跟伴奏唱。 四、创编歌词。 师：其实，在我们生活中，除了发生误会或不愉快的事外，还有许许多多让我们感激和高兴的事，比如在你有困难的时候朋友会伸出友谊之手，在你不高兴地时候，同学会送出关怀之心。我们心里也有很多感激的话对朋友说，现在请你们当以回“小小作词家”模仿这首《原谅我》的旋律把它改编成一首《谢谢你》的歌曲好吗？ 学生作品：《谢谢你》 谢谢你以往关心我， 谢谢你以往关注我， 承认你常常关心我， 和你一起好快活。 五、小结。 同学们编的真不错，老师相信大家课后还可以编出更多好听的歌曲来描述同学们相处的开开心心，友谊越来越深厚。 附送： 2019-2020年三年级上册第3课《吹泡泡》word教学设计 教学目标 1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。 2.过程与方法：学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。 3.情感态度与价值观：体会冰心奶奶吹泡泡时的乐趣，使学生感受到童年的快乐，激发学生对童年的热爱。　 教学重难点 学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。 教学准备 生字卡片、七彩泡泡、多媒体课件等。 教学时间 3课时。 教学过程 第一课时 一、谈话激趣，揭示课题 小朋友，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏，对吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗？（板书课题，读题目。） 二、认读生字，理清层次 1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。 2、在文中画出本课生字，读熟会认，再用自己的方法记一记，再同桌交流。 3、全班交流认字方法，“开火车”认读生字。 4、再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写什么。 5、小组交流。 6、指名回答，全班评议。 （先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。） 三、朗读课文，质疑问难 1、细读课文，说说你读懂了什么，或有什么不明白的地方。 2、学生质疑问难，教师归纳难题。 四、作业 1、抄写字词。 2、朗读课文。 第二课时 一、检查朗读，引入新课 1、指名朗读。 2、全班评议。 二、精读课文，感悟理解 1、学习第3、4自然段。 （1）读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。 （2）用自己的话说说玩吹泡泡的过程。 （3）同桌互相说，然后派代表说，师生评议。 （4）出示课文第3自然段，一边指导朗读，一边体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。 ①文中哪些词用得好？用重点号标出来，并说说为什么用得好。 ②指名回答，全班评议，教师随机指导：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当，且描写有条理。 （5）让学生吹七彩泡泡，亲身感受课文中所描述的情景。 （6）朗读课文3、4自然段，积累好词佳句。 2、学习第5自然段。 （1）指名朗读课文第5自然段，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？ （2）小组交流。 （3）全班归纳。 （其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我