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Go for it! 七年级下册 Unit 4 I want to be an actor. Period I 姓名 李娜 单位 西电科大附中 课型 听说课 课时 1 教学对象 初一 是否采用多媒体 是 一、教材分析 本单元的中心话题时谈论职业。本单元的教学内容都是围绕着职业展开的。通过本单元的学习，要求学生能够谈论他人和自己未来的职业，并谈论自己或他人将来从事的职业并陈述原因，并能够阅读招聘启事及自己写出招聘广告。 二、学情分析 随着近年来媒体力量的强大，学生也可以以更多的渠道获取相关的媒体知识和媒介人物相关信息。联系本节课的具体情况，学生能够将具体的职业现实化，设计一些课堂活动，让学生扮演不同的职业角色，他们将更容易融入本课将要介绍的不同角色。学生的兴致很高，另外他们也非常期待表达和自己息息相关的职业角色的英语表达。 三、教学资源与策略 网略搜索的不同职业图片，生动活现； 参考书上的经典片段； 猜谜游戏，猜测不同的职业角色； 角色扮演，进一步深入了解运用What does she do? 利用语言项目进行口语交际联系，巩固相关职业英语的表达。 四、教学目标 1. 知识与能力： A. Language Focus. Talk about jobs and the place where people work. B. Language goals (1). What do you do? I’m a reporter. (2). What does she want to be? She wants to be a sales assistant. C. Language structures: (1). What do you do? I am a teacher. (2). What does he want to do? He wants to be an officer. (3). Does your father work? Yes, he does. (4). What does your mother do? D. Useful words and phrases: Words: assistant, sales assistant, doctor, reporter, police officer, waiter, bank clerk, star, thief, nurse, money, station, magazine, dinner, dangerous, afraid, late Phrases: get … from, work for, work hard, call at, school play, evening newspaper, be afraid of E. Grammar language: Special questions 2. 过程与方法： 树立合作学习的概念和意识。 学会根据他人提供的信息进行语言交际。 总结利用所学语言材料中的语言规律并加以利用。 善于抓住英语交际的机会。 3. 情感、态度与价值观： 通过学习本单元来扩展同学们的知识面，激发学生树立正确的人生目标和为社会服务 的意识。 通过互相间谈论将来想要从事的职业，树立为美好的明天而努力学习的正确态度。 本单元主要围绕询问“职业”这外话题展开教学。通过模拟某些职业的动作来激发学生的想象能力和运用语言的能力。 热爱学习, 以便将来在各自不同的岗位上为建设祖国做出贡献。 五、教学重难点 1. 教学重点： Master the important words about social jobs. Talk about the certain jobs in English. How to ask and answer one’s profession. 2. 教学难点： How to communicate with others about the profession in English. Master the vocabulary about the different jobs. Talk with others about different profession. 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Organization Organize students to prepare for the class Listen attentively Step2 Dictation Dictate the words of the unit. The students review the words. Deal w