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广西师范学院初等教育学院课程考核 09英专《小学英语教学法》课程考核 （非试卷类考试） 学号： ________ 姓名： ________ 总 成 绩： _______ 项目和评价标准 分 值 实际得分 小学英语教材教学设计 （本题要求按照课程考核和下一页的格式编写一个模块2个单元的教学设计，打印一份提交，其余和教学课件一起提交到ftp） 30分 小学英语教学课件制作? （本题要求和教学设计一起提交到ftp） 10分 观课、评课、听讲座 (本题要求在内部论坛以发主题贴和跟贴的形式提交) 15分 交流学习和教学反思 (本题要求在内部论坛以发主题贴和跟贴的形式提交) 15分 微格教学 （本题要求两位同学为一组利用上述教学设计和教学课件的某一单元内容进行教学，考核时一位同学上前半部分（“热身→导入→呈现”），另一位同学上下半部分（模仿操练→巩固操练→拓展→结尾）。 30分 微格教学简要记录和点评： 监考老师签名： 注： 请各位同学自行打印并装订好本封面和教学设计，微格教学考试时交给主考教师。 注：蓝色字体的内容在完成教学设计后请全部删除，请参考网络“小学英语教学与研究” 的“Module 10 小学英语备课参考资源”的教学设计。 外研社新标准小学英语三年级起点第___册 Module ___ Unit __ __________________________ 教学设计 教学内容 （本项要求写出完整的教材内容，请参考2011“绿城之秋”刘飞雪老师的教学设计） 教材分析 1．课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。 2．本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容）。 （请研究学习2011“绿城之秋”刘飞雪老师的教学设计） 学情分析 1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。 2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。 3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 （设计本部分时，请认真学习“小学英语教学设计”的Unit 3 Analysis of teaching materials and learner’s needs） 教学设计理念 （设计本部分时，请认真学习我们网络课程的“ Module 3 Module 3 教师信念系统和小学英语新课程”。 教学目标 知识与技能 设计教学目标时请认真学习我们网络课程“Module 5 小学英语教学设计”的Unit 4 Designing instructional objectives ） 过程与方法 情感、态度、价值 教学重点、难点 1. 重点： 2. 难点： 教学重点、难点的确定要注意观察分析教材各模块的话题和各单元内容的编排。 教学方法 （设计本部分时，请认真学习我们网络课程的Module 4 小学英语教学法） 教学准备 教学过程 （教学过程除了写各项活动设计之外，还需要写出设计意图，同时操练、巩固、拓展等活动要求写出2至3个备选活动设计,请参考“小学英语教学与研究”的Module 10 “小学英语备课资源参考） Step 1： Warming up and lead in （热身和导入） （第一单元教学: 热身和导入要求围绕课文主题设计 free talk, chant, song, brainstorm 等活动，要求尽量从这些活动和课文内容之间找到切入点导入课文主题，本环节的活动时间应控制在5分钟之内） (第二单元教学: 要求围绕第一单元的内容设计show time, retell, free talk, game 等活动，让学生从巩固和拓展第一单元学习内容进入第二单元课文主题) 教师活动 预设学生活动 设计意图 Step 2：Presentation (呈现） (设计本部分时请认真学习我们网络课程 Modul