化学工程学科发展的视角分析.docVIP

化学工程学科发展的视角分析 　　协同创新是经济社会发展的重要驱动力。具有显著行业办学特色和突出学科优势的高水平大学，怎样加强与有血缘关系的行业合作，在提升原始创新、集成创新和引进消化再创新能力的过程中，促进行业与大学加强协同、创新发展，具有十分重要的意义。 　　一、行业特色高校与工业界共创历史辉煌 　　行业特色高校是而向重点行业的人才培养、知识创新和技术创新的重要基地，在促进国家科技进步和服务社会、行业、地方发展等方而都发挥了重要作用，在取得行业共性技术和关键技术的创新性科研成果的同时，培养了一批又一批优秀创新人才和行业技术骨干，成为行业领域高层次人才培养的主要基地。 　　进入21世纪，随着国家需求和行业发展的变化，行业特色大学的发展进入了新的历史阶段。近年来，行业特色大学相继迎来了办学60周年校庆。60年弦歌不辍，薪火相传;60载栉风沐雨，春华秋实。历经60年的不懈奋斗，行业特色大学多数己经成为特色鲜明、学科优势明显的多科性、开放式、研究型大学，成为享誉海内外的著名学府。60年来，行业与大学风雨同舟，共铸辉煌。建校60年来，行业特色大学为国家培养了数以千万计的科技精英、行业翘楚和治国栋梁，行业特色大学而向国家战略需求，不断提高科技创新能力，为国家经济社会发展、科技进步与行业关键技术的突破做出了重要贡献。展望未来，承前启后，再铸辉煌。60华诞，既需要回顾总结60年发展历程的成就、经验与教训，更需要而向未来寻找发奋图强的崭新起点。过去大学依托行业、与行业紧密联系的纽带在一个阶段变得松散了，今天在强调“协同创新”的旗帜下，行业和大学的合作如何再次紧密起来是时代的呼唤，也是行业和大学自身可持续发展的需要。 　　二、时代呼唤工业界与大学紧密合作 　　(一)建设创新型国家的需要 　　《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》明确提出了到2020年我国要进入创新型国家行列，要跨入创新型国家行列的战略目标。建设创新型国家迫切需要从工业大国向工业强国转型。改革开放30年来，我国经济取得了骄人的成绩，己经成为世界制造业生产规模最大的国家。但是大多数产业的技术水平、制造水平特别是核心技术实力仍长期屈居人后，要成为真正的工业强国，绝非一日之功。“要提高工业发展质量和效益，努力从工业大国向工业强国转变。”“要根据工业转型升级总体要求，围绕改造提升制造业、培育发展战略性新兴产业、大力发展生产性服务业，瞄准重点领域和方向，集中力量尽快取得实质性突破。”实现这样的转变和突破，函待工业界和大学的联合。 　　(二)实现经济结构战略性调整的需要 　　近年来，国际金融危机等形势的变化带来了深层次矛盾的显性化。随着劳动力成本的上升，中国制造业依靠低成本和廉价劳动力的时代不可延续;世界经济的不景气要求中国为强大的制造业能力寻找新的市场。如何通过较小的代价实现从外需向内需的转变，这是全新的课题。发达国家在总结国际金融危机原因和教训的基础上，提出了再工业化和做大做强实体经济的发展战略。战略新兴产业己成为其调整产业发展战略的突破口，各国都更加注重技术、产业和理念创新。这些趋势反映出世界主要发达国家己经开始培育新的竞争优势和经济优势，其实质就是要培养具有国际视野的创新人才，为经济社会发展和赢得国际竞争做好准备。目前，我国己进入全而建设小康社会的关键时期，能否跨越“中等收入陷阱”，关系到现代化目标的实现和中华民族的复兴。加快实现经济结构的战略性调整十分紧迫，重点瞄准战略性新兴产业，力争取得关键性突破，取得竞争主动权，这些都离不开行业与大学的紧密合作。 　　(三)建设工业化强国培养创新型人才的需要 　　工业化不是一个简单的技术过程，而是文明的进步过程，仅仅依靠技术的突破并不意味着工业化的成功。翻看世界工业化版图，每一个国家都会经历工业化的过程，但最终能够成为工业强国的只是少数。实现从工业大国到工业强国的蜕变需要综合三个因素:资源要素、技术创新和文化底蕴。中国工业的发展必须尽快向高附加值、创新驱动模式转移。因此，必须大量增加创新、人才与研发方而的投入，而这些都离不开行业特色型大学。我国拥有丰富的工科学生生源，具有世界上最大的工程教育规模和广阔的工程人才市场需求。但高等工程教育质量有待提高，工程人才培养目标、模式与规格趋同化造成的工程人才培养类型化现象有待转变。创新型国家和工业强国的建设都迫切需要深化工程教育改革，根据经济发展、行业发展的需要培养多样化、多层次的工程科技人才。我们既需要培养工程科学家，也需要培养制造工程师、设计工程师、管理工程师，更需要培养具有卓越工程能力、团队合作精神、国际交往能力的精英型、创新型工程科技领军人才。 　　三、化学工程学科发展与化工业的协同