图形语言在初中函数教学中的应用探讨.docVIP

图形语言在初中函数教学中的应用探讨 　　“函数及其图象”在初中数学学习中占有重要的地位。一方面，在数学发展中，由研究常量到研究变量，是学生认识客观事物的一次飞跃，用运动、变化的观点去研究变量之间的相互关系，对培养学生的辩证唯物主义观点，以及运用这一观点去观察和分析问题有十分重要的意义。另一方面，它在整个中学函数教学的这条主线上，起到承前启后的关键作用。学了函数，不仅可以用函数的观点对以前学过的相关知识重新进行分析，达到复习巩固的目的，又能在认识上提高一步，同时还能为今后进一步学习函数知识奠定坚基础。但由于这部分内容涉及到的知识面多，变化大，若学生未掌握正确的学习方法，则本来形象、直观的问题会变得抽象难学，不得不去死记硬背，学生数学素养得不到真正提高。那么，如何突破这个既重要又困难的内容呢?关键在于教学中抓住数形结合的思想，其本质就是将具体的符号语言与直观的图形语言结合起来，使抽象思维和形象思维互相结合，通过对图形的处理，发挥直观对抽象的支柱作用，化难为易，化抽象为直观。因我曾在函数教学中重视图形语言，所教的学生在学习过程中学习兴趣浓厚、积极性高，根据当年学校统考后的成绩统计，这部分知识的得分率在 90%以上。下面就根据自己的一些教学实践，简述在函数教学中如何进行图形语言的教学 ： 　　一、明确图形语言在函数教学中的重要意义 　　图形语言是一种视觉语言，与符号