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大数据时代大学生思想政治教育路径探究 　　一、大数据时代大学生思想政治教育的挑战和机遇 　　维克托·迈尔- 舍恩伯格和肯尼思·库克耶认为：“大数据是一种符合科技发展日新月异的当今时代发展潮流的、前所未有的方式，它最终的目的主要是通过对所采集的巨量的数据库的数据进行相对应的软硬件的分析、处理，以便获得具有巨大价值的产品信息、服务信息亦或者是获取更为深刻的洞见。” 作为当今时代一种先进的科学技术，大数据还是一种符合社会发展条件的、科学的、合理的“价值观与方法论”。大数据之所以如此之大，并不仅仅在于所看到的、想到的数据容量之大，更在于对所采集的巨量数据所进行的持续处理、精确整合和科学分析，从而获得远超传统方式的新科学知识，以便创造出符合社会发展进步的新的价值，从而带来科技进步与社会发展的“大知识”与“大发展”。在大数据时代，企望拥有巨量、高增长且多样化的信息资产，就需要具备超强的决策力、敏锐的洞察力以及超常的优化能力。大数据时代高校思想政治教育工作者需要对大学生的不同数据信息之间的关系给予高度重视。大数据时代大学生思想政治教育工作所面临的挑战主要体现在以下几点： 　　一是网络虚拟社会挑战现实社会的制度认同。大数据时代，很多隐私保护效力都呈现下降的趋势，而之前的隐私保护机制也受到较大冲击，譬如在匿名性、模糊化等层面，其作用逐渐降低，而对于新建立起来用于保护隐私权的机制体制也面临诸多挑战。快速发展起来的通讯技术、变化发展的社会结构以及逐步形成的网络虚拟化结构等，都呈现不断变革的趋势。新形成的风险极有可能是在利用先进技术手段进行风险防范与化解时所引致，不仅使现存制度面临更大程度的认同挑战，甚至导致正常的社会秩序加速陷入混乱之中。 　　二是大数据正在深刻影响大学生思想政治教育环境。大数据浪潮助推大学生的思想认知与价值判断更多来源于网络平台。也正是由于网络信息内容呈现的日趋多元性的特点，对既有主流理念产生强烈冲击，如社会成员之间的交互性对既有的引导性方法所产生的单向性行为造成深刻影响，网络发展过程中所呈现出的创新性对既有的传播模式本身具有的刻板化产生强烈挑战。为增强大学生思想政治教育的实效性，迫切需要思想政治教育工作者对大数据的本质、特征进行深入了解，进而树立起大数据思维，即全面性、模糊性、开放性思维，最终养成科学、精确的大数据搜集、选取以及分析研判能力。 　　三是大数据威胁大学生的隐私空间。大数据既威胁着大学生的隐私和自由，更加剧其对大数据的依赖性。大学生网络使用的相关信息极有可能被泄露，甚至被他人或者一些图谋不轨的人所掌握。同时，大学生的很多资料其实都是数据化的，有专门的、相对应的数据库信息系统。因此，那些处于信息较为弱势一方的高校管理者或学生都会严重影响到思想政治教育的有效性，从而严重威胁学生的个人隐私问题。 　　四是如何科学诠释大数据成为新的挑战。大数据时代，社会对大数据的依赖性越来越强，但大数据的可靠性如何科学把握与诠释则逐渐成为当今社会的一种严峻的挑战。如果所采集到的大数据的质量较差，达不到量化目的，数据分析势必存在很大的误导性甚至错误。用标准化数据来检验大学生的思想政治素质，综合评定其在对大学所设置的奖惩合理性问题上，能否客观合理凸显师资队伍所需的品质?对于这些问题，数据分析很难确保结论的可靠性。同时，在逐渐向大数据时代蜕变的过程中，我们也无法准确地预测数据间存在的不客观性甚至误导性，类似风险问题如若不及时解决，均会影响高校思想政治教育工作的实效性。 　　先进的信息化技术手段不断促进思想政治教育与信息技术间的高度融合，使其成为大学生思想政治教育研究的必然选择。大数据时代思想政治教育工作的机遇体现在以下方面： 　　一是大数据强化思想政治教育全程化的观察研究。大数据可用于记录高校思想政治教育工作的完整过程。通过对数据平台一体化的构建，不断汇集公共网络平台及主题性网络问卷调查中呈现的公开数据，既能充分了解当代大学生的需求，更能个性化地服务于学生成长成才;资源化的原始数据、中间成果得以立体化应用，使大学生思想动态研究得以实证性量化和问题彰显，具有鲜明时代感与引领性，有利于强化对大学生思想动态的全程化研究;通过对校园大数据的收集和归纳，既能了解大学生思想、生活状态的全貌，得出抽样调查无法获得的结论, 又能通过全样本数据验证以往的研究结论，发掘数据间的内在关联性，预测发展趋势，从而有针对性地对大学生的思想行为开展预警工作。 　　二是大数据促进校园大数据信息系统的科学构建。在信息高速发展时代，微博、微信、论坛、百度贴吧以及B B S 等社交网络媒体, 成为大学生的言论空间，手机、平板电脑等移动网络终端设备的使用，有利于在网上查看信息、发表观点以及参与网络热点讨论，因而及时“抓取”结构性数据及非结构性数据