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如何培养孩子的认知 　　一个人在少年时代与什么样的读物相遇，很可能决定他一生的品质和方向。在我们这个时代，缺的也许不是少儿读物，缺的是真正能从孩子出发并给孩子打开文明视野的读物，只有这样的读物才能引导孩子逐渐成为一个独立思考的人，一个健全的人。孩子对这个世界的感受不同于成年人，他们的天性还没有被污染，他们有着更为单纯的内心，他们用稚嫩而天真的心灵感受着宇宙万物，对眼前的一切充满了新鲜感和好奇心，并有着无数的奇思妙想。他们总是觉得万物有灵，对所见与未见的一切均热切地憧憬着。 　　真正好的少儿读物，不是《三字经》《百家姓》《千字文》式地将成人世界的现成知识简单地灌输给孩子，让孩子去阅读、背诵，而是以孩子为主体，充分尊重孩子的天性。每个孩子的身上都有许多潜在的可能性，比如想象力、创造力、梦想、自由等，少儿读物需要保全和呵护这种天性与潜能，而非用成人世界的规矩和禁忌来约束他们的天性。真理是教人得自由，读书也是叫人得自由。我相信，在孩子的幼稚之中，蕴含着感知世界的独特方式。从国外翻译过来的图文书，如“斯凯瑞金色童书”系列，之所以获得许多孩子的喜爱，首先是因为它尊重孩子，从孩子出发。 　　在国外乃至中国港台地区，有许多才智之士意识到对儿童的塑造，即是参与对未来社会的构建，他们的笔端充满对宇宙万物的好奇与善意，笔下的文字与图画充满了未泯的童心。剑桥大学的麦克法兰教授写过一本《给莉莉的信》，以给孙女讲故事的方式，深入浅出，大量活泼的细节，使 10 多岁的孩子读来甘之如饴。德国的博多·舍费尔为孩子们写了一本介绍理财知识的《小狗钱钱》，童话般有趣，又包含了经济学的基本博多·舍费尔常识。三联书店曾出过一本《诺贝尔奖获得者给孩子们的信》，作者都是诺贝尔奖获得者，谈论的问题涉及天文地理、哲学政治、文学艺术。这些杰出的人们心甘情愿俯下身子，以极大的热情和爱意，跟孩子们谈论究竟为什么天空是蓝色的、为什么人类之间会有战争……他们将孩子当作平等的主体，未来社会的主人。 　　我发现，从晚清到民国，无论是小学教科书还是少儿读物的编写者，已超越原先“四书”“五经”给予他们的限制，从异质文明中吸收了新的亮光、新的思想，致力于开启民智，造就一代新民，并充分尊重孩子的天性，被戏称为“猫猫狗狗”的国文课本，一方面贴近孩子的心理和认知可能性，一方面悄悄地将美好的文明种子播撒在他们幼小的心田中。叶圣陶、丰子恺他们参与编写、绘图的课本、课外LSkRc读物之所以抓住了那个时代孩子们的心，就是因为它们都是从孩子出发的。 　　我敢说，有幸与这样的读物相遇的孩子们是有福的，你们将在这里打开一扇门，一扇通往更辽阔的文明世界的门，你们的人生也因此而拥有更多的可能性。