2019-2020年三年级英语下册 Unit 9(1)教学反思 北师大版.docVIP

2019-2020年三年级英语下册 Unit 9(1)教学反思 北师大版 反思一：该课的优点： 本节课运用情境教学法，便于学生能顺利的进行对话学习。 创设真实情景学习语言，注重趣味性和情境性的结合，让学生在教师的指导下，感知语言，学习语言，从而能顺利的进行对话练习。 本节课从主题图导入到语言的学习，既挖掘学生已有旧知，能运用所学知识进行图片描述，又能猜测人物所需要的东西，从而导入本课重点知识的学习。在此环节复习了Where are they? What does Ken want? 这些功能句。 反思二：该课的缺点： 本节课的内容设计不够丰富，对于食物的特征描述不到位。 在本节课中学生输出的语言仅仅是I like …相关的语言，对于所学形容词的用法在对话中没有体现，学生使用的功能句过于简单，学生的输出少，源于在新授环节没有设计丰富的语言，如：What’s your favorite food? 由此引出谈论事物的特征，这样就不会显得太单一了。 反思三：自我反省： 通过这一次上跨越式的课，让我有了更深层次的理解与领悟，过去总是认为拓展听读资源就是听读故事，由此反馈。但这一次我明白了，听读拓展资源不仅仅是为了拓展而拓展，应该与所学语言点联系紧密，能够使学生学会语言并输出语言。 反思四:这节课给我的启示是： 1.内容的拓展而非知识的堆积。在这节课中我设计的内容只围绕在进餐的语言上，对于本