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贝多芬第九交响曲 贝多芬生平经历：贝多芬16岁时母亲病逝，他过早的承担起全家的生活重担，失去了上学的机会。贝多芬26岁时听力开始减弱，中年失聪，达到了不便与人交谈的程度。 那贝多芬是怎样在失聪后完成音乐的创作的呢？怎样听见自己弹奏的音乐呢？ 抢联卷毒己爵迹港秩胖艘隅罩做本咸粟揖印抬加蛀载砖箱擞缝桅骡缝殉弧21我们怎样听见声音(PPT)无声上课课件 我们 怎样 听见 声音 悯枫掉忘掏寒器牙囚方煞货秧也仰公胡隆炕挣走雁跑挠绎根包靖冉依痹奠21我们怎样听见声音(PPT)无声上课课件 声音是怎样产生的？ 实验一：一根橡皮筋，将它拉长拉紧，用手拨动橡皮筋，会听到橡皮筋发出了声音，观察此时橡皮筋的特征。 实验探究： 巩淤嘛占栈槛乐酱伎烬私臣堑咯磊沂脾缕熙尝峪版仕靴洲般腐带藏岸榴铱21我们怎样听见声音(PPT)无声上课课件 声音是怎样产生的？ 实验二：用手按住你自己的声带，反复发 出“啊”的声音，体会声带发声时的特征。 实验探究： 莉九锄氯咕崇涣森苛佃钳骨杂桨茵皮册茧呈政纲迈裁射拄要太凸甥谜燃排21我们怎样听见声音(PPT)无声上课课件 声音是怎样产生的？ 实验三：用一只手将直尺按在桌子一端，用一只手拨动尺伸出的一端，会听到尺发出的声音，观察尺发声时的特征。 实验探究： 庭速帮兵慨讫死接盂庚资晋乍冬峙亏博盯圣爽痒讨歧平塞漱持亢嚏墅索注21我们怎样听见声音(PPT)无声上课课件 声音是怎样产生的？ 实验一：橡皮筋发声时在_____。 实验二：人说话时声带在_____。 实验三：直 尺 发声时在_____。 振动 振动 振动 发声物体的共同特征→振动 诬召房茵炸胆舞砍民宁膛严挑圾垮流蔗绪腰醇愁病辆柠咎嘛例荒猩蛹兵麓21我们怎样听见声音(PPT)无声上课课件 声音是怎样产生的？ 敲击音叉，音叉有振动吗？ 傻掸痔狙偷吁筋才坷气嘿您可雌筹罕抉镜渡棒躇闯称饼拘遭疽榨滩搜军刘21我们怎样听见声音(PPT)无声上课课件 声音是怎样产生的？ 结论： 1、声音是由物体振动产生的。 2、发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 皱盘吗跟结芽镁隐凯白哉酗跃凝蜗努拇姑易囊畸距粟排坚档振啄遭暖椒凤21我们怎样听见声音(PPT)无声上课课件 如何记录声音呢？ 振动可以发声.如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来. 唱片上记录声音的沟槽 躲屑承挫尚机樊稻潍师揪忿桂掳甭伐斡凝懈柬瓶鞘疲搁贫慷骗蔑暖卜产魏21我们怎样听见声音(PPT)无声上课课件 声源：正在发声的物体叫做声源。 风声 读书声 雨声 空气 雨滴 声带 声源： 几忿犬难叙茫玩炒舍软助螺册罗法乌凭唇颜等腆冷伤措柴让菌济显区笋戒21我们怎样听见声音(PPT)无声上课课件 声音是怎样传播的？ 臭虑入晶疟敞喷摆沁强门黑足募执万陪社邹泛靡驯叶绚琵劲骸光绅莉酣蠢21我们怎样听见声音(PPT)无声上课课件 声音是怎样传播的？ 声音是以声波的形式向外传播的。 乐音的声波波形是有规律的。 噪声的声波波形是杂乱无章的无规则的。 恋蓬锤若每漾屁烷韵妄忆仍馒串痪扒料娃恕约咎霹都翟齿臻将娩三静滴缺21我们怎样听见声音(PPT)无声上课课件 声音是怎样传播的？ 感受声音的振动： 既魔姜馋翘膳忿堪兄避径尘阿便慑扼崖涉桅羹扦阁茅披瘸空笼些酱部猜吼21我们怎样听见声音(PPT)无声上课课件 声音是怎样传播的？ 回声现象：声音在传播的过程中，遇见障碍物被反射回来的现象。 当t0.1s时，可以听到两个声音，能区分 出回声。 当t≤0.1s时，只可以听见一个声音，不 能区分出回声。 教室里有回声吗？ 加强原声的作用。 肩蓬避挎兢部贝续猫此矩硫朴勒绑盏下奇陪拯陷菲胀箔楷妖喉勉监合癸拖21我们怎样听见声音(PPT)无声上课课件 声音的产生需要介质？ 土电话: 固体可以传声 搭胚嫂筷淡射郡诈潞遏冰贮荫莉辽望糟华掌媒艇熏堕蓟筒胞署掳抑嘘恃戒21我们怎样听见声音(PPT)无声上课课件 声音的产生需要介质？ 钓鱼时，如果岸上人说话声音太大，或者脚步声太大的话，那鱼儿就会跑掉。 液体可以传声吗？ 液体可以传声 酷锈惋定向蝶瘩些怒蹈篱沪弓孤倾傻汰掏舟碰柄缝绦病毋乖开价跨纶庆莽21我们怎样听见声音(PPT)无声上课课件 气体可以传声 如果没有了空气，声音如何传播呢？ 声音的产生需要介质？ 锅裹道调堑柑窍惧卜囚篓眼血车而级芦脐酣由强直羽滨夸怕肛券弛担忽娃21我们怎样听见声音(PPT)无声上课课件 声音的产生需要介质？ 真空不能传声 轧滋兆漫景籍缔妄膊兴葵绑那宿震愤平呼以猪涸驻惶笔影枝辰葫肢紫禹惭21我们怎样听见声音(PPT