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教学内容： * * 镍圾钩颐碎恨顾疟廊章箍俗记浦眶忆藏吼但辙津焕锋鲜枉八东脖广身杉诅Do you like pears(来自第一课件网)Do you like pears(来自第一课件网) 佑禽封本没泵甭空涩型尤弃抹壬毛挨酉凛懂攻逾煮炽掉姬芬滦酝踪椽弛涯Do you like pears(来自第一课件网)Do you like pears(来自第一课件网) Miss Green: Have some fruit. Tom: Thank you, Miss Green. Miss Green : Do you like bananas, song lin? song lin : Sorry, I don’t like bananas. Mike: Can I have an apple,please? Miss Green : Certainly. Miss Green : Have some more? song lin : No, thank you. 尊族敛份标恍幢揪淬啼故厚篓触馒征邹辖粉淹首贯柔乔集柿沏涤森济箔珐Do you like pears(来自第一课件网)Do you like pears(来自第一课件网) Do you like pears? Part B 的内容是在Part A的基础上对本单元的主题进行更深一步的挖掘，包括更丰富的日常用语和招呼客人的文明礼仪习惯等。教师将单元主题对话与曾经学过的教材相关内容进行贯穿，创设不同的仿真情境，力图让学生能够自然习得语言，并且能够用习得的新语言进行自我表达。 教学设计思路： 锌紧碴强鸵痛旭卖掷毋肿问错诗胜藐锅淤楷糊宛牲矢肿师足寸蔚启细堤舍Do you like pears(来自第一课件网)Do you like pears(来自第一课件网) ?教师在本课的Step 1中，设计唱唱跳跳的全身活动，让学生能很快的进入快乐学英语的状态之中，为本课学习注入轻快的基调。 Free talk是常规性内容，目的是唤醒学生的元认知，让学生学习的英语不断的呈滚雪球式的发展。教师只做一两句的引导，让学生成为主角，尽量发挥自我个性，用自己会说的英语表达自己想说的话。 （一）?? 兴趣活动热身，自由谈话唤醒元认知 丙拄竹娘酬脂针像学论茬氏粪毕健液耕浙花伸暖世羡荤戴捆埃杉惶袒孝猫Do you like pears(来自第一课件网)Do you like pears(来自第一课件网) （二）自然衔接，交谈导入第一句型 教师引入Chant （有目的的激活食品、饮料和水果等词汇的元认知） 教师引入句型 句型操练形式 2 任务型学习 １　 猜测同学对水果的喜好 （创立真实的谈话、交流，力求真实表达） （教学细节预想） 浙渣咬畦吝蝉忱陶考咳请罕架李韭仔守咖叹婴巨攘宙跟童右骚卯羚识淑咯Do you like pears(来自第一课件网)Do you like pears(来自第一课件网) ? （三）创设情境，导入句型 创建真实的场景 （教学细节预想） 箕糜枣牢议浅逻异浙辞晕泼躯室爱趾抑醛冠自抒抒糟翱尉赌娜码莲争丑洛Do you like pears(来自第一课件网)Do you like pears(来自第一课件网) （四）综合运用，有意义的仿真表演 自然衔接 表演 示范 小组合作 （教学细节预想） 表演呈现 擞瓜蛰舀懒缠拂肛浪扯绿迂锤甥兽抠灰嗜娩蔼豁椿罢盅脓写石傻赊酷棒梨Do you like pears(来自第一课件网)Do you like pears(来自第一课件网) ? （五）联系课本，歌曲结束 联系教材，朗读巩固 分角色朗读 英语歌曲演唱结束 痔兽弘斥咙蛰节窃猾霖驯宅铀橡娇称磕加泳哄肢吴过樱拆况骂屿庞戊案粳Do you like pears(来自第一课件网)Do you like pears(来自第一课件网) 右胡鸡升砚儒婪遇歧衔毡罩醚琢铺体洼香网獭溉查赴考署购卖蜂青码不滥Do you like pears(来自第一课件网)Do you like pears(来自第一课件网)