人教版小学一年级音乐上册全册全套教案.docVIP

小学一年级教案 HYPERLINK 第一课《好朋友》 教学内容分析：《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。 歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。学习状态分析：第一课是启始课，也是孩子们脱离幼儿教育，进入初等教育的重要一环。教师要极为重视第一课，将具有幼小衔接点的第一课上好。教师不要刻意要求学生的纪律，要以你动听入耳的语言，优美的歌喉，大方的仪表，活泼而有艺术性的教室布置，灵活多变的座位排列方式吸引学生的注意力，尽快缩短与学生的距离，使学生集中精力主动投入到你设计的教学之中，成功地完成第一课，使学生从第一课开始，喜欢音乐老师，喜欢音乐课教学目标： 1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。 2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。 教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》 2、表演《你的名字叫什么》 3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。 教学重（难）点： 1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。 教具准备： 录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵） 教学过程： HYPERLINK / 新课 标第 一网步骤教师活动学生活动设计意图教学重构1教学重构2组织教学听《玩具兵进行曲》让学生排好队伍，听音乐做自己喜欢的动作，动作与音乐要合拍（有节奏）。听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳让学生有个轻松的氛围，拉近与老师的距离2、座位安排（呈半圆形坐好）老师做自我介绍。学生端正地坐好目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。 3、聆听《你的名字叫什么》老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪生随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。用听唱法学习4、学唱歌曲——解决歌曲中的节奏老师讲解曲中人名节奏的读法生跟师打节奏：X XXX X解决难点5、师生练习演唱A分小组对唱（一问一答）男女对唱等师随机问，生用歌声回答同桌对歌为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说6、聆听《玩具兵进行曲》初听“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字 随音乐用动作表示出乐曲的情绪。听乐曲，感受情绪，取名字。步骤教师活动学生活动设计意图教学重构1教学重构27、复听每组发一个玩具兵的头饰随音乐进 行律动激发兴趣8、课堂小结1、师小结教学内容及学习的情况。2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。。。。。。）听音乐《玩具兵进行曲出教室》充分了解学生教学内容: 1、表演《拉勾勾》 2、聆听《口哨与小狗》 教学目标： HYPERLINK / 1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中， 培养学生的听辩能力。 2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯 教材分析： 1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。 2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。教学重（难）点： 感受不同的情绪的表现作用唱好优美、抒情的三拍子歌曲教具准备： 录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片教学过程：步骤教师活动学生活动设计意图教学重构1教学重构21、听音乐律动《口哨与小狗》师带领学生进教室用动作表现出欢快、活泼的情绪渲染气氛2、新课教学老师有感情地范唱歌曲感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同？学生随音乐律动感受区别二拍子与三拍子2/4 ● ○ 欢快、活泼 3/4 ● ○ ○ 优美、抒情3、随音乐做三拍子律动师提示第一拍拍手，后两拍自由想象生随音乐自由想动作进一步熟悉三拍子音乐4、学唱要求学生整齐的背唱歌曲，生在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。 5、表演鼓励学生自己编动作，可以自由组合边唱边表演（自由结合小组），巩固歌曲，发挥学生想象力6、聆听《口哨与小狗》（管弦乐合奏）播放音乐学生充分发挥想象，谈一谈想到看到的情景练习语言表达 7