2016-2017学年高一物理同步精品课堂（必修1）第三章 相互作用 章末总结（练）（基础版） Word版含解析.docVIP

2016-2017学年新物理人教版必修1同步精品课堂 《第三章 相互作用》章末练习 一、选择题 1．下列说法正确的是 A.力的作用是相互的，一个物体是施力物体同时也是受力物体 B.物体的重心一定在物体上 C.不接触的两个物体之间不可能有力的作用 D.重力就是地球对物体的吸引力 【名师点睛】此题是考查力的基本概念；关键是知道：力是物体之间的相互作用，力的作用是相互的，一个物体即是施力物体也是受力物体；物体的重力是由于地球的吸引而产生的，不是地球的吸引力，物体的重心可以不在物体上面. 2．如图所示，质量为m的物体A以一定的初速度v沿固定的粗糙斜面上滑，物体A在上滑过程中受到的力有 A．向上的冲力、重力、斜面的支持力、沿斜面向下的摩擦力 B．重力、斜面的支持力、沿斜面向下的摩擦力 C．重力、对斜面的正压力、沿斜面向下的摩擦力 D．重力、斜面的支持力、下滑力 【解析】物体A在上滑过程中受到的力有重力、斜面的支持力、沿斜面向下的摩擦力 【名师点睛】此题是受力分析的问题；要记住受力分析的基本步骤是：先重力、后弹力、最后是摩擦力；弹力的有无首先看是否接触，而摩擦力的有无要看是否接触面上有弹力、是否是粗糙接触面、有无相对运动或者运动趋势；受力分析时不能无辜添加多余的力，例如此题中的下滑力它是重力的分力. 3．一物体静止在水平面上，则下列说法正确的是 A．物体对桌面的压力就是重力 B．物体对桌面的压力使物体产生了形变 C．桌面的形变对物体产生了支持力 D．桌面对物体的支持力使桌面产生了形变 【名师点睛】此题考查学生对弹力的理解；要知道弹力和重力是不同性质的力，只能说大小关系，不能说“就是”；注意弹力的产生是哪个物体的形变而产生的；此题是基础题，意在考查学生对基本概念的理解程度. 4．如图所示，一个质量为m=2.0kg的物体，放在倾角为θ=30°的斜面上静止不动，若用竖直向上的力F=5.0N提物体，物体仍静止（g=10m/s2），下述结论正确的是 A．物体受到的合外力减小5.0NB．物体受到的摩擦力减小5.0N C．斜面受到的压力减小5.0ND．物体对斜面的作用力减小5.0N 【解析】因物体仍然静止，则合力仍为零，合力不变，选项A错误；开始时物体所受的摩擦力为：；施加力后物体所受的摩擦力为：，故物体受到的摩擦力减小N，选项B错误；开始时斜面受到的压力为：；施加力后时斜面受到的压力为：，斜面受到的压力减小物体对斜面的作用力物体对斜面的作用力物体对斜面的作用力减小5.0N 【名师点睛】此题考查了物体的平衡问题；关键是知道斜面对物体的摩擦力等于重力的沿斜面向下的分力，物体对斜面的压力等于重力垂直斜面方向的分力；斜面对物体的作用力是斜面对物体的摩擦力和斜面对物体的支持力的合力. 5．如图所示，两竖直木桩ab、cd固定，一不可伸长的轻绳两端固定在a、c绳长为L，一质量为m的物体A通过轻质光滑挂L挂在轻绳中间,静止时轻绳两端夹角为120°．若把轻绳换成自然长度为L的橡皮筋，物体A后仍处于静止状态，橡皮筋处于弹性限度内，若重力加速度大小为g，上述两种情况，下列说法正确的是 A.轻绳的弹力大于mg?? ?B.轻绳的弹力小于mg C.橡皮筋的弹力大于mg??? D.橡皮筋的弹力小于mg 【名师点睛】此题是关于物体的平衡问题；解题时关键是要抓住挂钩与动滑轮相似，两侧绳子的拉力相等且关于竖直方向是对称，能运用几何知识求解夹角α，再运用平衡条件解题；此题考查学生灵活运用知识的能力. 6．如图，A、B两物体重力都等于10N，各接触面动摩擦因数都等于0.3， F1=1N 和 F2=2N 的两个水平力分别作用在A和B上，A、B均静止，则A受的摩擦力和地面对B的摩擦力大小分别为 ： （ ） A．3N，6NB．1N，2NC．1N，1N D．0N，1N 【答案】C 【解析】因两个物体都处于静止状态，故所受的摩擦均为静摩擦力；对物体A受力分析可知：F1=fA=1N；对AB的整体，由平衡条件可知：F2=F1+fB，解得fB=1N，故选项C正确。 【名师点睛】此题是对物体的平衡条件及摩擦力的求解的考查；关键是知道要求解的摩擦力是静摩擦力，故不能根据滑动摩擦力的求解公式求解；解题时要正确选择研究对象，正确的受力分析以后列的方程求解摩擦力. 7．将力F分解成F1和F2，若已知F1的大小和F2与F的夹角θθ为锐角)，则下列判断不正确的是 A．当F1＞Fsinθ时，有两解 B．当F1=Fsinθ时，一解 C．当Fsinθ＜F1＜F时，有两解 D．当F1＜Fsinθ时，无解 【名师点睛】此题考查了力的分解问题；本题关键是根据平行四边形定则作图分析，在搞清楚变化的