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课题：电容的充电和放电 李宅技校 韦兰娟 授课时数：1课时 教学目标： 知识目标-----理解电容器充放电的原理及充放电的特点。 能力目标-----培养学生的动手、观察、表达、合作、思考问题、分析问题、解决问题的能力。 发展目标-----通过实验探究，合作学习培养学生的团队精神、创新意识和科学素养。 教学重点：电容充放电的原理及充放电的特点 教学难点：电容充放电的原理 教学方法： 教师教法： “搭台”——点拨式 学生学法： “表演”——实验探究（操作员、观察员、记录员） 教具准备： 教师用： 多媒体设备、自制课件、教师电源、单刀双掷开关、电流表、电压表、“小”灯泡、“大”灯泡、3300uF电容2个、若干导线 学生用： 学生电源、单刀双掷开关、电流表、电压表、“小”灯泡、“大”灯泡、3300uF电容2个/组、若干导线 教学地点：电工实验室 教学过程与内容 学生活动过程与方式 设计意图 预期效果 （一） 创 设 情 境 新课导入： (演示：甲杯的水倒入乙中) 设问:①对甲是什么过程? ②对乙是什么过程? ③装水的容器称为水容器,装电的容器称为什么呢? 由此引出课题。 情境与任务： 电容器的充放电工作原理又是怎么样呢？ 回答与补充 根据前节课布置的预习，各组找出实验器材。 直观、形象、通俗、容易让学生进入学习情境 激起学生的求知欲，提高学习兴趣。 课堂气氛轻松活跃起来，激发学生对科学探索的欲望 教学过程设计： 教学过程与内容 学生活动过程与方式 设计意图 预期效果 （二） 合 作 探 究 1、提示学生电容充放电的原理图（用大屏幕展出） 2、提示学生仔细观察现象 教师巡回指导，了解其中的问题 3、提示学生上述现象产生的原因 4、提示学生重新做充放 电的实验两次（第二次：两个电容并联；第三次：换用阻值大的灯泡） 按平时分组为连接线路做充放电实验并进行合作学习与探究： 1、回答充放电过程中、、HL的变化情况 2、学生理性分析上述现象出现的整个过程 3、回答三次实验充放电哪个最快？ 培养学生的动手、观察、表达能力及分析问题的能力 1、基本搞清、 、HL的变化现象 2、提高自主探究能力、合作创新能力和科学素养 3、基本理解电容充放电的时间与R、C关系 （三） 想 法 交 流 组织学生上台交流自己的想法（针对以上三个问题） 将备用表格投影在大屏幕 1、第①组派代表上台通过实物投影交流实验现象并理性分析。 2、同样第②组派代表交流 3、第③组派代表 （视现场实际调整） 基本得出三个问题答案 培养学生的概括能力、语言表达能力及自我表现的能力 1、提高主体参与意识与协作交流能力 2、 基本理解电容充放电的原理 （四） 互 动 点 评 1、通过自制课件动画演示一个3300uF电容充放电正负电荷移动的过程 2、提示学生抽象归纳电容充放电的4个特点 3、鼓励学生质疑和提问 电容器充放电原理的深刻理解 梳理电容充放电的特点 学生提问 突破难点 培养学生的问题意识 理解电容充放电的原理、电容充放电的特点 (五) 作 业 布 置 内容 设计意图 预期效果 1、要求学生进一步做实验得出电容充放电基本结束需要多少时间？ （目的：将探索过程延伸到课外，培养学生的合作探究意识） 2、A层次同学：利用电容充放电设计两个小制作。 B层次同学：利用电容充放电设计一个小制作。 C层次同学：在生活中找两件利用电容充放电工作的电器。 培养学生的发散性思维 关注每一个学生 培养学生的社会实践能力 1、实验、制作过程有辛苦、快乐的情感体验。 2、实践能力的升华 附： 板 书 电容的充电和放电 一 、电容的充放电 二、充放电的特点 1、充电（扳到1） 2、放电（扳到2） 1、Uc不能突变 ：E/R ↘ 0 ：E/R ↘ 0 2 、C储能元件 ： 0 ↗ Uc=E ：Uc=E ↘ 0 3、快慢取于RC HL：亮 ↘ 灭 HL：亮 ↘ 灭