多媒体课件制作.doc

多媒体课件制作 一、自我介绍： 陈星火： 北师大信息科学学院计算机系副研究员 原国家教委全国中小学计算机教育研究中心教材教法研究室主任 原全国教育软件评审委员会软件管理组组长 国家教育部中小学信息技术课程专家指导组成员 亲自开发过一大批计算机辅助教学软件 参与制定软件评审标准 评审过一大批教学软件 培训过一大批教师开发课件 参与制定《中小学信息技术课程指导意见》 出版过一批计算机的教材和科普读物 二、开场白 最近，我和李芒老师一起参加了教育部组织的全国中小学电脑作品竞赛的评审工作，在评审时，我们观看了中小学老师开发的大量课件，有270 件之多。评审工作虽然早已结束了，但我们在评审过程中发现了许多问题。针对这些问题，李芒老师希望我给大家讲一讲多媒体课件制作。 作为教育技术的研究生，将来有可能参与课件的制作、评审、培训等工作。所以，应该对多媒体课件制作有一个基本的了解，对我们国家的教育软件的发展应该有一个基本的了解。 多媒体课件制作是一个全新的领域，是二十一世纪最热门的十大产业之一，技术发展很快，稍微停顿，就有可能落伍。同时，由于教育的特殊性，课件又必须体现教育的特点。 因此 作为北京师范大学教育技术专业的研究生，在理论方面应该比别人更深入，计算机技术掌握的更全面。在实际制作中，制作出的课件应该比别人更高一筹；培训的学生（老师）做的课件更高一筹；写出来的文章水平更高一筹；评审软件时发表的观点更具有权威性。 基于这一点，作为长期在这个领域工作的老兵，我愿意把我的经验、教训、体会与大家进行交流。使同学们能够对这一领域有所了解，以便尽快地进入这个领域。并在这一领域占有一席之地。 古语说，青出于蓝而胜于蓝。计算机是年轻人的事业，计算机教育是北师大的优势，我们虽然已经过了最佳年龄，我们希望我们的下一代能够早一点冲上来。使北师大的优势永远保持下去。 其实，我们的许多研究生在业余时间里已经参与了我们组织的许多培训工作，包括讲课和编写教材，积累了丰富的实践经验，这对于你们今后真正参与实际工作是非常有益的。 三、课件制作的历史回顾 2八。五项目 由公司投资开发在PC机上运行的教育软件 注重开发工具的使用 软件开发平台的建设 题库的建设 多媒体软件已经出现 3．九．五项目 九五期间，高校教师开发课件 一大批课件，96-750 项目 多媒体技术得到更好的发挥 多媒体课件应运而生了。 网络出现以后，课件的运行环境发生了巨大的变化 给课件开发又提出了新的课题 究竟什么是网络课件 近几年，广大的中小学教师开始加入到课件制作的行列中来了，他们开发了一大批课件，数量之多前所未有。 但也反映出一些问题，制作水平之低也是司空见惯了。 虽然硬件环境与软件环境比起以前好多了，但软件开发的水平还没有从前高 究竟为什么。究竟什么是多媒体课件 难道只是把书本或黑板上的东西搬到电脑屏幕上就算吗？ 把人灌改为电灌将更可怕。因此，只有深入地了解课件制作的理论、过程、技术、评价，才有可能制作出好的课件。 四、课件及其分类 1．什么是课件 课件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序。它可以用来储存、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价的教学媒体。 2．课件的分类 演示型、指导型、操练型、测验型、资料工具型、游戏型、模拟型、网络课件、积件、综合型 3．多媒体课件的特点： 课件应具有如下的教学功能： 图文声像并茂； 激发学生的学习兴趣； 友好的交互环境，调动学生积极参与； 丰富的信息资源，扩大学生的知识面； 超文本结构组织信息，提供多种学习途径。 以教育为题材，以学习者为对象，以计算机为载体，以网络为传播工具 4．多媒体课件的作用 （1）收集多媒体资料信息 　　教师在准备教案时，需要大量资料及信息源，在传统的教学中，这种资料主要是通过书本、图片和录像等这些有限的手段向学生传输信息，这样的信息来源显然是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。随着电脑科技的普及，教师可以通过电脑从网络中得到文字、图像、声音、动画、视频，甚至三维虚拟现实等多方位信息用于课件制作，使教学内容更丰富，教学方法更多样、更灵活。 （2）创制精美的电子教案 　　在编写教案时，教师所需的教学资料可方便地使用校园中的任何一台电脑，通过网络从教学资料中心、图书馆、电教中心得到，利用这些素材和自己丰富的教学经验，教师就可以创作完成精美的电子课件。电子课件的操作和制作环境应简单易用，具备完善的交互性，能支持绝大多数流行的媒体格式，适合于网上运行。制作好的电子教案都可以存储于教学资料中心的服务器上，供全网共享。 （3）全面优化的课堂教学 　　通过精心准备，运用了大量的先进手段，教师创作出