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附1：中、小学新教师课堂教学评价表（试行） 学 校 学 科 教 者 时 间 班 级 课 题 一 级 指 标 二 级 指 标 具 体 内 容 分 值 得 分 小计 教师 行为 （40分） 教学目标（10分） 1、符合课程标准，体现新课程理念 5 2、目标科学、合理，达成度高 5 教学活动 （20分） 1、营造民主、平等、互动、和谐的学习氛围 5 2、善于创设情境，学生在自主、合作、探究中学习交流 5 3、训练量适度，重视学习方法的指导 5 4、使用发展性评价，培养学生的创新精神和实践能力 5 教师素质 （10分） 1、教态自然，使用普通话教学，语言表达准确、精炼 5 2、板书设计合理、美观，能借助多媒体辅助教学 5 学生 发展 （60分） 个性情感 （10分） 1、注意力集中，能在学习中感受乐趣 5 2、受到尊重，充满自信，能展现个性、发挥特长 5 自主学习 （20分） 1、独立思考，思维活跃 5 2、积极、主动地参与学习活动 5 3、能主动与他人合作学习，共同提高 10 教学效果 （30分） 1、基础知识和基本技能的训练落到实处 10 2、学生的综合素质和学科素养有所提高 10 3、不同层次的学生都得到了发展 10 总 体 评 价 总分等第评课人 注：总分在85分以上为优秀；74—84分为良好；60—74分为一般，60分以下为差。 幼儿园新教师课堂教学考核评价表(试行) 评价 对象 评价 内容 评价标准 得分 小计 教师（40分） 活动目标 （10分） 1.活动目标明确，符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要，能体现领域（学科）活动的特征。（4分） 2.有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展要求。（4分） 3．目标的描述具体、清晰、可操作。（2分） 活动内容 （10分） 1.从学科特点和儿童特点相结合的思路选取适宜的教学内容，内容价值取向好。（4分） 2.有效利用和开发教学资源。（4分） 3．活动内容的容量合理，突出重点，体现学科性、可行性。（2分） 活动过程 （10分） 1.教学思路清晰，环节分明，突出重点，突破难点，张弛有度（4分）， 2.能恰当运用多元化的教学方法和手段，采用适宜的指导策略，形成有效的师幼、幼幼互动。（3分） 3．提供充分的活动时间和适宜的活动空间、设施、材料，有效引发幼儿与环境、材料的积极互动。（3分） 教学 基本功 （10分） 1.能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等、温馨、丰富的学习环境。（2分） 2.教学基本功扎实，教态真实，自然；教学语言生动活泼，简洁流畅，富有启发性和感染性，有利于激发幼儿主动学习的兴趣和热情。（2分） 3.关注幼儿在活动中的表现和反应，能灵活调整活动进程与指导策略；尊重幼儿的个体差异，实施因人而异的个别辅导。（3分） 4.教具制作和使用恰当，演示操作准确、熟练。（3分） 幼儿（60分） 活动态度（10分） 轻松、愉快、积极、有序、乐于参与活动。情绪稳定，有安全感。 活动表现（20分） 有良好的活动表现，会利用环境资源学习，对学习有兴趣，能主动参与探索、操作、讨论、表述等活动流程，愿意与同伴分享和合作。 活动成效 （30分） 活动中有自信的表现和成功感。获得与活动内容相关的新经验和新体验，在经验、能力和智慧等方面有所发展。有属于个体的新收获。 总体 评价 总分等第评课人 注：总分在85分以上为优秀；74—84分为良好；60—74分为一般，60分以下为差。