山西省忻州市田家炳中学高中物理必修二导学案：6.4万有引力理论的成就 .docVIP

必修2_6.4万有引力理论的成就 【学习目标】 1．了解万有引力定律在天文学上的重要应用. 2．会用万有引力定律计算天体的质量. 理解运用万有引力定律处理天体问题的思路、方法,体会科学定律的意义. 了解万有引力定律在天文学上的应用,理解并运用万有引力定律处理天体问题.通过测量天体的质量、预测未知天体的学习活动,体会科学研究方法对人类认识自然的重要作用,体会万有引力定律对人类探索和认识未知世界的作用. 通过对天体运动规律的认识,了解科学发展的曲折性,感悟科学是人类进步不竭的动力. 1．计算天体质量（或密度）。应用万有引力定律计算天体质量的基本思路和方法是将围绕某天体的行星的运动看成圆周运动，根据行星运动的向心力由它们间的万有引力提供建立方程，求出天体质量（或密度）。 1）在不考虑地球自转的影响时，地面上物体受到的引力大小等于物体的重力。利用。解得地球质量_________。卡文迪许用扭秤测量了铅球间得作用力大小，得到了引力常量G，进而计算了地球的质量。从而使得万有引力定律进入定量计算领域，有了更实用的意义。2）根据卡文迪许计算地球质量的思路，我们还可以计算天体表面的重力加速度，某行星表面物体受到行星的引力大小等于物体在该行星表面的重力，解得:。式中M为，R为 （3行星绕太阳做匀速圆周运动的向心力是由它们之间的万有引力提供的，由此可以列出方程，从中解出太阳的质量。 （4）假如一个近地卫星（离地高度忽略，运动半径等于地球半径R）的运行周期是T。有:，解得地球质量为________;由于地球的体积为可以计算地球的密度为:______________. 2．发现未知天体等：问题的发现：天文学家在用牛顿的引力理论分析天王星运动时，发现用万有引力定律计算出来的天王星的轨道与实际观测到的结果不相符，发生了偏离。两种观点：一是万有引力定律不准确；二是万有引力定律没有问题，只是天王星轨道外有未知的行星吸引天王星，使其轨道发生偏离。亚当斯和勒维耶的计算及预言：亚当斯和勒维耶相信未知行星的存在（即第二种假设）。他们根据天王星的观测资料，各自独立地利用万有引力定律计算出这颗“新”行星的轨道。伽勒的发现：1846年，德国科学家伽勒在勒维耶预言的位置附近发现了海王星。和预言的位置只差1度。在理论指导下进行有目的的观察，用观察到的事实结果验证了万有引力定律的准确性。1930年，汤姆根据洛韦尔对海王星轨道异常的分析，发现了冥王星。未知天体的发现是根据已知天体的轨道偏离，由万有引力定律推测并计算未知天体的轨道并预言它的位置从而发现未知天体。 例1地球和月球的中心距离大约是r=4×108m，试估算地球的质量。估算结果要求保留一位有效数字。月球绕地球运动的周期约为27.3天拓展：本题主要是依据课本计算太阳质量的思路和方法进行计算，从中体会解题思路和方法。由于有关天体的数据计算比较复杂，要注意细心、准确，提高自己的估算能力。 例2已知地球半径R约为6.4×106m，地球质量M约为6×1024kg，引力常量G为6.67×10-11Nm2/kg2，近地人造地球卫星的周期T近约为85min，估算月球到地心的距离。 拓展：对于这种问题，不仅要明确万有引力提供向心力，还要注意到天体运动的特点和空间位置分布，特别要注意，万有引力中的距离L和两星做圆周运动的半径L1、L2之间的区别。另外要明确两星运动之间的联系，即向心力、周期相同。 1．人造地球卫星A和B,它们的质量之比为mA：mB=1：2,它们的轨道半径之比为2:1,则下面的结论中正确的是（）. A.它们受到地球的引力之比为FA：FB=1：1B.它们运行速度大小之比为vA：vB=1： C.它们的运行周期之比为TA：TB=2：1D.它们运行角速度之比为ωA：ωB=3：1 2．离地面高度h处的重力加速度是地球表面重力加速度的1/2，高度是地球半径的（） A. 2倍 B.1/2倍 C. 倍 D.（－1）倍 3．由于地球自转，又由于地球的极半径较短而赤道半径较长，使得在地球表面的同一物体受到的重力（） A.在两极较大 B.在赤道较大C.在两极跟在赤道一样大 D.无法判断 4．为了计算地球的质量必须知道一些数据，下列各组数据加上已知的万有引力常量为G，可以计算地球质量的是（） A．地球绕太阳运行的周期T和地球离太阳中心的距离R B．月球绕地球运行的周期T和月球离地球中心的距离R C．人造地球卫星在地面附近运行的速度v和运行周期T D．地球自转周期T和地球的平均密度ρ 5．一艘宇宙飞船在一个星球表面附近作圆形轨道环绕飞行，宇航员要估测该星球的密度，只需要（）A.测定飞船的环绕半径B.测定行星的质量C.测定飞船的环绕周期 D.测定飞船的环绕速度 6．在天文学中，把两颗相距很近的恒星叫