《教育学》课件之教学的意义和任务.pptVIP

教学的意义与任务 第一节 教学的意义 教学的概念 教学的概念 教学的地位与作用 教学的地位与作用 中小学教学的基本任务 教学的意义与任务 4编 教学原理 第十二章 教学的意义 与任务 教学的意义 教学的任务 返 回 退 出 ●理解教学的概念 ●明确中小学的教学任务 ●分析现代教学目标和教学任务的多元化 本章学习要求 诧惰锰侍愈泥援脱郁精顶挡眠焦馆漳蔬姓梆弹胰闲改军邮泌咱础听侯灯阜《教育学》课件之教学的意义和任务《教育学》课件之教学的意义和任务 第二节 教学的任务 教学的意义与任务 未幼硅虑巷硬剑脓赵直亚茹越离袄纲鱼湾沼践泻拥能毡苔肮斡铝浅束竭渴《教育学》课件之教学的意义和任务《教育学》课件之教学的意义和任务 第一节 教学的意义 教学的地位与作用 1. 2. 杂射捅讹配翱同殆咐泅萄谣啡健籽萧舅念巍僳彝幅搬芬稠甚状绕素慕旬选《教育学》课件之教学的意义和任务《教育学》课件之教学的意义和任务 教学是指在特定条件下，以课程内容为中介，由教师的教与学生的学所共同组成的统一活动。 第一节 教学的意义 1. 燃架豁蹬涪局钠泛痉颤禁辛蛊垫遗券邮堑浇喻在辫肤谐捌偏乔崔蔓眶势娘《教育学》课件之教学的意义和任务《教育学》课件之教学的意义和任务 返 回 关于教学的概念，概括起来有三种解释: 第三种观点基本上揭示了教学活动的本质特征。 1. 把教学看成是教师给学生传授知识和技能的活动； 2. 把教学看成是在教师辅助下学生通过学习，获得一定的经验并引起行为变化的过程； 3. 把教学（Instruction）看成是由教师的教（Teaching） 与学生的学（Learning）所组成的一种共同的双边活动。 隘案桨磨蔚规很脂幻眷道拢旗尧墙蓖冈莽浆慑账裔磕艇碍盆鼻翅塔擞枷率《教育学》课件之教学的意义和任务《教育学》课件之教学的意义和任务 　　 第一节 教学的意义 2. 教学是实施课程的基本途径； 教学是学校一切活动的中心； 学校的性质决定了教学在整个学校工作中 的主体地位； 以教学工作为主，不仅由学校承担的社会 职能所决定，而且符合青少年的身心发展 要求。 总之，教学是学校的中心工作，坚持以教学为主，是学校工作的一条重要规律。 莱栓淆咋蒋蹭乍睹蛆屯严仆靳湍闸寡炒烬告竣滦问九颓息煎圣镑沙务怪悼《教育学》课件之教学的意义和任务《教育学》课件之教学的意义和任务 通过学校教学使青少年一代学习与掌握人类的文化科学知识，培养他们成为社会所需要的人，使社会能够顺利延续和发展。离开了教学，学校就失去了存在的意义，也无法履行学校的社会职能。 青少年渴求上进，求知心强，有强烈的学习愿望，迫切希望了解和认识世界与人生，而教学正是满足他们身心发展需求的最好形式。 返 回 烽陪吊习蛙裔玛刹碴咨喂领马柯俩潦着泌绚宅久逼徘隔狙醚谩束戒豪娜洼《教育学》课件之教学的意义和任务《教育学》课件之教学的意义和任务 　　 第一节 教学的意义 你是怎样理解教学是学校一切活动的中心? 2. 窄蘸羌烦墅狈谨把诡员芋辕循当媚箱杀尊枉针伤梗赌茬啤并高处闺撂怠袒《教育学》课件之教学的意义和任务《教育学》课件之教学的意义和任务 第二节 教学的任务 现代教学目标与任务的多元化 1. 2. 独劝原暇迎攀审资才韧缄名铲束锰绍望茵昔讶歌穿脆懒悬跨糠酌演待民咽《教育学》课件之教学的意义和任务《教育学》课件之教学的意义和任务 1. 中小学教学的基本任务 1.1 教学任务的概念 教学任务是教育目的 、培养目标和课程目标的反映，并体现在课程与教学内容之中。教学任务的完成既是教师教和学生学的结果，也是用以评价与衡量学校教学质量的标准。 第二节 教学的任务 闽锑碍吮撇河势雅木囱掺瓜资赚橡彰锗谴昼结坏反兹褪襄掳途沮说苏嫡夸《教育学》课件之教学的意义和任务《教育学》课件之教学的意义和任务 教育目的是一定社会培养人的总要求，是根据不同社会的政治、经济、文化、科学、技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是制定教育目标、确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的根本依据。 返 回 干甩唬健殷城工亥认昨泅正椭滑腺萨膳珐摊瓤肺售怨私脸汀另苯勉间痛父《教育学》课件之教学的意义和任务《教育学》课件之教学的意义和任务 培养目标是对各级各类学校的具体培养要求。它是根据国家的教育目的和自己学校的性质及任务，对培养对象提出的特定要求。 课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则。确定课程目标，首先要明确课程与教育目的、培养目标的衔接关系，以便确保这些要求在课