高一历史人教版必修一 第5单元 第19课 俄国十月革命的胜利 教案1 .docVIP

第19课 俄国十月革命的胜利 【内容概览】 一、十月革命爆发的原因——革命前的沙皇俄国 （一）客观条件： 1、社会经济状况：已进入帝国主义阶段，但仍然是一个落后的农业国。 2、社会矛盾：当时在俄国存在的各种社会矛盾，既包括阶级矛盾，民族矛盾，也包括因俄国在第一次世界大战中连连战败而激化的各种社会矛盾，特别是沙皇制度的腐朽，造成阶级矛盾激化，就连俄国的资产阶级也想推翻沙皇统治，发展资本主义；再加上俄国帝国主义具有封建色彩，对国外资本主义依赖性强，使俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家，成为帝国主义链条上最薄弱的环节。 3、国际环境：第一次世界大战为俄国革命创造了有利的国际环境。一方面一战激化了俄国的各种社会矛盾，加速了革命形势的发展，另一方面各主要帝国主义国家大多卷入战争，使俄国革命有了良好的环境。 （二）主观条件：（该问题教材没有阐述，可略补充） 无产阶级受资本主义、封建农奴制残余双重压迫，革命性较强；并且还有布尔什维克党的正确领导；广大的贫困农民成为革命同盟军。 俄国发生一切政治变革的条件日益成熟，但俄国革命爆发的根本原因在于俄国就有的生产关系已经完全不适应生产力发展的要求，特别是沙皇制度已经成为生产力发展的重要阻碍。通过革命改变现状，是当时俄国人的一个必然选择。 （二）革命的过程——十月革命一声炮响 1、二月革命 推翻了罗曼诺夫王朝，结束沙皇专制制度，属于资产阶级民主革命， 革命后形成两个政权并存的局面——工兵代表苏维埃、资产阶级临时政府。 2、 四月提纲 提出从资产阶级民主革命向社会主义革命转变的任务，明确提出了“全部政权归苏维埃”口号，争取以和平的方式取得政权。 3、七月事件 临时政府大肆迫害布尔什维克党人，两个政权并存的局面结束，说明政权已完全落在了资产阶级临时政府手中，更加说明革命的和平发展已不可能，准备走武装夺权的道路。 4、十月革命 1917年11月，举行武装起义，通过中心城市武装起义夺取全国政权最终取得了胜利。 二月革命倒沙皇，四月提纲指方向，七月流血抛幻想，十月革命现曙光。 （三）革命的胜利、政权的巩固——伟大的开端 1、巩固苏维埃政权的措施 ⑴政治： 《告工人、士兵和农民书》——全国政权归苏维埃 ⑵经济： 《土地法令》——废除俄封建土地制度，实现土地国有化，使新建的苏维埃政权得到广大农民的支持 ⑶外交： 《和平法令》——退出世界大战 2、选举产生第一届苏维埃政府，表明苏维埃政权正式建立，第一个社会主义国家的诞生。 （四）革命的历史意义 1、对俄国——推翻旧制度，人民实现“当家作主” ，维护国家独立。 2、对世界——推动国际共产主义运动和民族解放运动的发展。 3、对人类历史——打破资本主义制度一统天下的局面。 不足:（该问题教材没有阐述，可略补充）社会主义制度在俄国的建立，有利于俄国生产力的发展。从政治经济学上看，就是通过生产关系对生产力，上层建筑对经济基础的反作用，来达到促进生产力的目的。由于十月革命前的俄国经济相对落后，革命后建立的苏维埃政权其重要任务之一就是发展生产力，巩固社会主义政权，但是由于缺乏经验，在理论和实践方面都有待不断的完善。 【教学设计讲述本课教材用1课时。关于十月革命的内容在初中时已经讲过，本课应突出俄国社会主义革命的历史条件和十月革命胜利的历史意义，主要讲述社会主义在俄国由理想变为现实，世界上出现了新的社会制度。 本课导入，教师可采用多种方式，如：教师引导学生回忆上一课的内容，巴黎公社革命失败后使国际共产主义运动走向低潮。进入20世纪，人类在探索理想社会发展的道路上继续努力。由此引出题目，开始本课学习。 “革命前的沙皇俄国”一目内容既是本课的重点，又是本课学习中的难点。主要是让学生认识到俄国十月革命是世界历史发展与俄国国内社会矛盾激化的必然结果。建议教师对本目作如下的处理：首先，引导学生对俄国从19世纪60年代以来的发展进程进行梳理，了解20世纪初的俄国已进入到帝国主义发展阶段，各种社会矛盾十分尖锐。其次，结合教材中的插图和有关材料分析俄国社会的各种矛盾，设计思考的问题：“为什么说俄国是帝国主义链条中最薄弱的环节？”，引导学生从沙皇专制统治、经济受到打击、一战东线沙俄的惨败、下层群众不满、资产阶级也要推翻沙皇制度等角度进行分析，进而得出“俄国爆发革命是历史的必然”的结论。再次，利用教材相关材料和图片，组织学生对二月革命爆发，统治俄国三百多年的罗曼诺夫王朝在短短几天被推翻的原因进行分析讨论，正确认识二月革命的结果和作用。 讲述“十月革命一声炮响”一目，建议教师把握四个知识内容：《四月提纲》；“七月事件”；十月革命的胜利；苏维埃政权的措施。教师可以以列宁在十月革命中所起的作用为线索，串讲十月革命的过程。对《四月提纲》的讲解要简明扼要，指出