高中语文苏教版必修一名师导学：第4专题 赤壁赋.docVIP

赤　壁　赋 课 前 准 备 　 教学目标 1. 引导学生积累文言实虚词和特殊句式。 2. 指导学生结合背诵,理清思路,品味文章情、景、理交融的艺术。 3. 帮助学生理解作者在文章中表现出来的内心矛盾和乐观旷达的胸襟。 　 资料卡片 1. 作者生平 苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山人。北宋著名文学家。仁宗嘉祐二年(1057)进士,主考欧阳修得之惊喜。神宗时因反对王安石新法,出为杭州通判,历任密、徐、湖等州知州。元丰二年(1079),被政敌以讪谤新政罪下狱,史称“乌台诗案”。 案后被贬为黄州团练副使。神宗死后,旧党执政,苏轼奉召回京,官至起居舍人、中书舍人、翰林学士。又因反对司马光等人尽废新法,开罪旧党,先后知杭州、颍州、扬州、定州。哲宗亲政后,新党复起,又先后被贬到惠州(广东惠州市)、儋州(今海南省)。建中靖国元年(1101)徽宗即位,内迁,病死于常州。 与其父苏洵、其弟苏辙,合称“三苏”。其散文汪洋恣肆,明白畅达,想象丰富,成就卓越,因而有“浑涵光芒,雄视百代”的称誉,为“唐宋八大家”之一。词开豪放之风,时谓之“以诗为词”与南宋辛弃疾并称“苏辛”。有《水调歌头》《念奴娇》等。 苏轼为人耿直敢言,才华超众,豪放旷达,随缘自适,善谐谑,极富个性。他的思想以儒家为主,但老庄哲学和释道思想在遭迫害后相当浓重。政治上主张“渐变”和“人治”,虽与王安石政见不合,但始终关心国计民生,在各地方任上政绩斐然。 苏轼是北宋成就最高的文学家、艺术家。他的诗、文、词、书法、绘画都成就卓著,堪称名家。他的诗歌题材广泛,重才气、重议论、善谐谑、善修辞,是北宋诗歌创作的高峰。他的论说文立意新颖,论证精辟,纵横驰骋,波澜层出;抒情散文如行云流水,充满诗情画意,是北宋诗文革新运动的集大成者。他的词开拓题材,创新风格,别开豪放旷达派,具有划时代的意义。著有《苏东坡集》、《东坡乐府》等。 2. 写作背景 1080年,苏轼被贬黄州。在这里,他经常来赤壁矶头游览眺望,或泛舟江中。1082年,苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百,站在矶头,望着滚滚东去的江水,想起自己建功立业的抱负也付之流水,不禁俯仰古今,浮想联翩,写下了名作《念奴娇·赤壁怀古》。这年七月十六日和十月十五日,苏轼又两次舟游赤壁之下的长江,写下了著名的《赤壁赋》《后赤壁赋》。前后《赤壁赋》在我国文学史上有着深远的影响。 3. 文体介绍 本文是一篇“赋”,不是一篇纯粹的散文,也不是散文诗。“赋者,铺也。铺采摛文,体物写志。”(《文心雕龙·诠赋》)它是由比较自由的句式构成的带有韵脚的散文,却又饱含着浓浓的诗意。它讲究声律、押韵、对比等形式,特点的演变是:骚赋—大赋—小赋—骈赋—律赋—文赋。 “赋”的名称最早见于战国后期荀况的《赋篇》,到汉代形成特定的体制。 “赋”着力于铺陈事物,较多地选用散文化的句式。赋体经历了长期演变的过程,发展到中唐,在古文运动影响下,赋又出现了散文化的趋势,不讲求骈偶、音律,句式参差,押韵也比较自由,形成散文式的清新流畅的气势,叫做文赋。像杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。 　 知识梳理 1. 给下列加点字注音。 壬戌(rén)(xū) 窈窕(yǎo)(tiǎo) 斗牛(dǒu) 万顷(qǐnɡ) 冯虚御风(pínɡ) 扣舷(xián) 桂棹(zhào) 袅袅(niǎo) 嫠妇(lí) 愀然(qiǎo)　　相缪(liáo)　　舳舻(zhú)(lú) 旌旗(jīnɡ) 酾酒(shī)　　横槊(shuò) 江渚(zhǔ) 扁舟(piān)　　匏尊(páo) 蜉蝣(fú yóu) 挟飞仙(xié)　无尽藏(zànɡ) 更酌(ɡēnɡ) 枕藉(jiè) 2. 指出下列句中的通假字,并解释。 (1) 举匏尊以相属(“尊”通“樽”,酒杯) (2) 举酒属客(“属”通“嘱”,劝酒) (3) 浩浩乎如冯虚御风(“冯”通“凭”,乘) (4) 山川相缪(“缪”通“缭”,环绕) 3. 解释下列句中加点的古今异义词。 (1) 白露横江,水光接天(古义:白茫茫的水汽;今义:二十四节气之一) (2) 凌万顷之茫然(古义:浩荡渺远的样子;今义:完全不知道的样子) 4. 指出下列句中的活用现象,并解释。 (1) 舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇(舞,使……起舞;泣,使……哭泣) (2) 正襟危坐(正,形作使动,整理) (3) 月明星稀,乌鹊南飞(南,名作状,向南) (4) 西望夏口,东望武昌(西、东,名作状,向西,向东) (5) 方其破荆州,下江陵,顺流而东也(下、东:名作动,攻占,向东进军、东下) (6) 况吾与子渔樵于江渚之上(渔樵,名作动,打鱼砍柴) (7) 侣鱼虾而友麋鹿(侣、友:意动用法,以……为伴,以……为友) 5. 成语积累。 (1) 沧海一粟:大