高中语文(粤教版)选修系列《唐宋散文选读》自我小测:9山中与裴秀才迪书 Word版含解析.docVIP

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  • 2017-02-19 发布于湖北
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高中语文(粤教版)选修系列《唐宋散文选读》自我小测:9山中与裴秀才迪书 Word版含解析.doc

高中语文(粤教版)选修系列《唐宋散文选读》自我小测:9山中与裴秀才迪书 Word版含解析.doc

自我小测 我夯基 我达标 1.下列句中加点的字注音有误的一项是() A.足下方温经,猥(wěi)不敢相烦。 B.辄(zhé)便独往山中,憩感配寺,与山僧饭讫(qì)而去。 C.夜登华子冈,辋(wǎnɡ)水沦涟,与月上下。 D.此时独坐,僮仆(pū)静默,多思曩(nǎnɡ)昔,携手赋诗,步仄径,临清流也。 2.下列句中加点的词语和现代汉语中的意义相同的一项是() A.近腊月下,景气和畅 B.僮仆静默,多思曩昔 C.因驮黄檗人往,不一 D.辋水沦涟,与月上下 3.(2006~2007烟台高三期中) 依次填入下列句子横线处的词语恰当的一组是() (1)退居二线,摆脱了繁忙的事务,刚过了几天__________的日子,他又闲不住了。 (2)释义是一部词典的灵魂,一个词如果释义不__________,往往导致读者的理解产生偏差。 (3)年轻的父母们不可对自己的孩子一味__________,这对他们的成长很不利。 A.清净 正确 溺爱 B.清静 准确 宠爱 C.清静 正确 宠爱 D.清净 准确 溺爱 4.下列各句中熟语的使用恰当的一项是() A.昨天晚上,那小偷可真够猖狂,李大伯一家就在客厅看电视,他竟然登堂入室,把几个房间里的首饰和现金一扫而光。 B.入夏以来,我国许多地区五风十雨,水患不断,给人民造成了巨大的经济损失。 C.丁是丁,卯是卯,事情都已成定局,你还留在这里干什么?快走吧。 D.张晓东实在看不惯贾辉那既不学无术又好为人师的样子,便说:“行了,对于这方面的知识我自认要比你半瓶醋强得多。” 5.下列各句中没有语病的一项是() A.在最近报刊上发表的一系列文章里,给了我们一个十分有益的启示:要形成一个良好的社会风气,就必须加强国民素质教育。 B.长尾鸡的寿命能活八至十年,长尾鸡最长的尾羽能够超过七米。 C.晚会上,他们演出了音乐、舞蹈、曲艺、体操等文艺节目。 D.学生作文出现语塞的情况,往往是他们下笔前没能统筹安排表述的步骤和层次所致。 我综合 我发展 一、阅读理解 (一)阅读下面的文字,完成6~9题。 山中与裴秀才迪书 王 维 近腊月下,景气和畅,故山殊可过。足下方温经,猥不敢相烦,辄便独往山中,憩感配寺,与山僧饭讫而去。 比涉玄灞,清月映郭。夜登华子冈,辋水沦涟,与月上下。寒山远火,明灭林外。深巷寒犬,吠声如豹。村墟夜舂,复与疏钟相间。此时独坐,僮仆静默,多思曩昔,携手赋诗,步仄径,临清流也。 当待春中,草木蔓发,春山可望,轻鯈出水,白鸥矫翼,露湿青皋,麦陇朝雊,斯之不远,倘能从我游乎?非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀?然是中有深趣矣!无忽。因驮黄檗人往,不一。山中人王维白。 6.下列句子中加点词语的解释正确的一项是() A.故山殊可过 过:越过 B.足下方温经 方:正在 C.村墟夜舂,复与疏钟相间 间:疏远 D.轻鲦出水,白鸥矫翼 矫:矫健 7.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是() A.猥不敢相烦,辄便独往山中 岂能以此不急之务相邀 B.辄便独往山中 所居之官,辄积年不徙 C.步仄径,临清流也 临渊羡鱼,不如退而结网 D.因驮黄檗人往 肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪 8.对本文的赏析不恰当的一项是() A.作者借短信描绘了自己晚年所居“辋川别业”周围的山水景物,实写了冬日的清丽和春天的明媚,语言质朴,文笔淡雅,达到了极高的艺术境界。 B.第一段“故山殊可过”句埋下一个伏线,暗暗点出自己隐居的山村实在值得一游。 C.“草木蔓发,春山可望”以下六句,作者运用诗的语言,采用动静互为烘托的艺术技巧,描摹出一幅山村春色图,可谓是文中有画。 D.第三段中,作者显示了他写信的意图,他与裴迪之间的深厚情谊是以“真趣”为基础的。 9.将文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)足下方温经,猥不敢相烦。 (2)非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀? (二)(南京师大附中2007年高考模拟) 阅读下面的文字,完成10~12题。 王维的境界 钱 穆 ①最近偶然看《红楼梦》,有一段话,现在拿来作为开始。林黛玉讲到陆放翁的两句诗: 重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多。 有个丫鬟很喜欢这一联,去问林黛玉。黛玉说:“这种诗千万不能学,学作这样的诗,你就不会作诗了。”下面她告诉那丫鬟学诗的方法。她说:“你应当读王摩诘、杜甫、李白跟陶渊明的诗。每一家读几十首,或是一两百首。等你了解以后,就会懂得作诗了。”这一段话讲得很有意思。 ②放翁这两句诗,对得很工整。其实则只是字面上的堆砌,而背后没有人。若说它完全没有人,也不尽然,到底该有个人在里面。这个人,在书房里烧了一炉香,帘子不挂起来,香就不出去了。他在那里写字,或作诗。有很好的砚台,磨了墨,还没用。则是此诗背后原是有一人,但这人却教什么人来当都可,因此人并不见有特殊的意境,与特殊的情趣。无意境,无

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