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必修部分學習單元 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留此信息； 中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。 a href=/word文档/a 文學與人生——人生百味 一、學習目標 賞析文學作品，感受語文之美，提高鑒賞文學作品的能力，體味人生的悲喜，領略人生的智慧，欣賞人世間的真、善、美。 二、學習重點 閱讀範疇： 感受作品的藝術形象、語 四、學習材料 甲 選用學習材料： 舒婷《致橡樹》 鄭愁予《錯誤》 辛棄疾《醜奴兒》（少年不識愁滋味） 蔣捷《虞美人》（少年聽雨歌樓上） 元好問《邁陂塘》（問世間情是何物） 蘇軾《江城子》（十年生死兩茫茫） 陶傑《愛的迷蹤》 徐志摩《再別康橋》 潘步釗《為了一種陶鑄》 元好問《驟雨打新荷》（綠葉陰濃） 曹操《龜雖壽》 李白《春夜宴桃花園序》 雪萊《無常》 蘇軾《浣溪沙》（山下蘭芽短浸溪） 陶淵明《歸去來辭並序》 孟子《生於憂患，死於安樂》 蘇軾《定風波》（莫聽穿林打葉聲） 乙 建議配合閱讀書籍： 舒婷《雙桅船》 鄭愁予《鄭愁予詩選》 璧華編《中國現代抒情詩一百首》 徐志摩《徐志摩詩選》 潘步釗《邯鄲記》 《宋詞選》或《宋詞三百首》  教學活動 構思和備註 人生悲喜篇 ——詩情愛意 第1-4節 學習重點 閱讀範疇： 感受作品的藝術形象、語文之美，體味作品的思想感情 欣賞作品（新詩）的內容美、形式美 語文學習基礎知識： 認識詩歌的特點（新詩） 教學步驟 請學生蒐集以「情」為題材的流行曲，並向同學介紹一首自己至愛歌曲的歌詞，簡單分享喜愛的原因。 引起學生的學習興趣。 講讀舒婷《致橡樹》： 以優美的文學作品提升學生的品味和修養。 分組討論詩歌所表達的愛情觀，抒發己見。 引導學生深入賞析作品的思想感情，體會詩歌的審美效果。 賞析詩中運用比喻和象徵的手法。 結合有關詩句賞析這首詩的音樂美。 讓學生朗讀這首詩，感受詩的節奏和韻律。 以篇帶書，可以鼓勵學生閱讀舒婷詩集《雙桅船》。 導讀鄭愁予《錯誤》一詩，讓學生： 以篇帶書，可以鼓勵學生閱讀《鄭愁予詩集》或一些以愛情為主題的新詩選集。 講述詩中的故事。 分析詩中的「你」是個怎樣的人。 賞析詩歌的表達技巧，如比喻、否定句式的運用等。 評論詩人以「美麗」來形容「錯誤」是否恰當。 人生悲喜篇 ——悲歡離合 第5-9節 學習重點 閱讀範疇： 感受作品的藝術形象、語文之美，體味作品的思想感情 欣賞作品（詞）的內容美、形式美 評價作品的思想內容和寫作手法 探究作品的內涵，對作品有個人的感悟 品德情意： 關懷顧念 語文學習基礎知識： 認識古今名家名作 教學步驟 以辛棄疾《醜奴兒》（少年不識愁滋味）、蔣 朗讀元好問《邁陂塘》（問世間情是何物），感受詞中的藝術形象、情意、美感。 朗讀時著學生注意作品的基調、節奏及感情。 講讀蘇軾《江城子》（十年生死兩茫茫），讓學生體會作者對亡妻的感情，並賞析其表達手法。 鼓勵適量背誦優秀文學作品，豐富積儲，加深體會。 自讀陶傑《愛的迷蹤》。讓學生分組討論： 分析篇中如何突出校長夫妻的感情。 比較陶傑《愛的迷蹤》和蘇軾《江城子》（十年生死兩茫茫）： 分析兩篇作品所表達的感情和寫作手法有何異同； 學生言之成理便可，目的是培養學生個性化和創造性閱讀。 從內容及表達形式兩方面說明自己較喜愛哪一篇作品。 寫作活動： 建議評估準則： 著學生選取新聞一則，然後代入其中人物重新編寫故事。（表達形式不限，包括詩歌、散文、微型小說、廣播劇等。） 構思新穎、角度獨特、想像豐富、具創意。 內容豐富、感情真摯、合乎情理。 描寫細緻、技巧多變。 文句流暢、用詞準確、生動。 人生悲喜篇 ——天地有情 第10-13節 學習重點 閱讀範疇： 感受作品的藝術形象、語文之美，體味作品的思想感情 欣賞作品（新詩）的內容美、形式美（輕柔飄逸的風格）和二者相互結合的美 語文學習基礎知識： 認識古今名家名作 認識詩歌的特點（新詩） 教學步驟 講讀徐志摩《再別康橋》，讓學生： 以篇帶書，可以鼓勵學生閱讀徐志摩的詩集。 賞析詩歌所表達的感情，領會輕柔飄逸的詩歌風格。 分析第一節與最後一節的結構形式，對表達主題所起的作用。 說明詩中的意象和評論其表達效果。 找出押韻的字和讀出各章的節奏，讓學生感受這首詩的韻律和節奏。 自讀潘步釗《為了一種陶鑄》。徐志摩的《再別康橋》和潘步釗的《為了一種陶鑄》兩篇的情皆