2017届高考生物第一轮复习训练题33.docVIP

必修3　第单元　一、选择题 1．(2015年江苏高考)下列关于生物多样性的叙述，正确的是(　　) A．生态系统多样性是物种多样性的保证 B．各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值 C．大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要措施 D．混合树种的天然林比单一树种的人工林更容易被病虫害毁灭 【答案】A 【解析】生态系统多样性是生物多样性的基础，保护物种多样性和基因多样性都要从保护生态系统的多样性出发；各种中药材的药用功能体现了生物多样性的直接价值，间接价值是指其生态功能；国外物种的引进要谨慎，以免造成外来物种入侵，大量引进更不可取，易破坏当地的生态平衡，降低当地生物的多样性；混合树种天然林的物种多样性更丰富，抵抗力稳定性较单一树种的人工林强，不易受到病虫害影响。 2．(2015年江苏高考改编)研究人员在不同季节对一小型湖泊水体进行采样，调查浮游藻类的数量和种类，结果如图所示，下列叙述错误的是(　　) A．温度是影响该水体中藻类种群变化的重要因素 B．如果该水体发生富营养化，藻的数量会有所增加 C．夏季可能是该湖泊中浮游动物种类最多的季节 D．浮游藻类中的氧元素会有10%～20%进入浮游动物 【答案】D 【解析】根据柱形图分析，藻类的种类的大小依次是：夏＞秋＞冬＞春；数量的大小依次是：秋＞夏＞春＞冬。据图分析，取样季节是实验的自变量，因变量是浮游藻类的数量和种类，说明温度是影响该水体中藻类种群变化的重要因素，A正确；若该水体富营养化，则藻类大量繁殖，数量增多，B正确；夏季藻类的种类最多，而藻类为浮游动物提供食物，说明夏季可能是该湖泊中浮游动物种类最多的季节，C正确；图中无法判断浮游藻类中的氧元素进入浮游动物的比例，D错误。 3．(2014年江苏)下列关于生物多样性的叙述，错误的是(　　) A．生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高 B．把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段 C．花费大量人力物力保护无经济价值的物种是为人类生存发展保留空间 D．农田是具有高度目的性的人工生态系统，清除杂草与保护生物多样性的原则不矛盾 【答案】B 【解析】捕食者往往捕食个体数量多的物种，为其他物种创造出更多空间，以促进物种多样性的提高；把沼泽地改造成人造林，会使生物种类减少，生物多样性降低；无经济价值的物种可能具有间接价值或潜在价值，保护生物多样性，才能实现可持续发展；保护生物多样性是对生物资源的合理利用和保护，清除农田中的杂草是为了使能量尽可能多地流向对人类有益的农作物。 4．(2013年上海)据研究，从来自不同区域的12头大熊猫体内提取36种蛋白质进行对比，发现其中只有一种蛋白质具有多态性，这说明(　　) A．大熊猫的物种多样性较低B．大熊猫的遗传多样性较低 C．大熊猫的蛋白质功能比较单一D．大熊猫的蛋白质表达水平较低 【答案】B 【解析】大熊猫是一个物种，不能体现物种多样性。题意表明比较的是蛋白质的多态性，因此，不能体现蛋白质的功能，也反映不出蛋白质的表达水平。生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。蛋白质多态性取决于遗传多样性，蛋白质多态性较低说明了遗传多样性较低，所以B项正确。 5．(2013年江苏高考改编)将江苏某地当年收获的小麦秸秆剪成小段，于7月20日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3种方式的处理，3次重复，每隔15天检测一次秸秆腐解残留量，结果见下图。下列分析不合理的是(　　) A．秸秆还田后翻耕土埋应是利用秸秆的合理方法 B．土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解 C．如果将处理开始时间提早30天，则3条曲线的位置将呈现下移趋势 D．从堆放、水泡2条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物 【答案】D 【解析】由图可知，土埋方式下秸秆残留量下降最快，即分解最快，因此秸秆还田后翻耕土埋是利用秸秆的合理方法，A项正确；微生物的分解作用受氧气和水分等条件的影响，B项正确；图中纵坐标为残留量的百分比，曲线的开始位置不变，若处理时间提前，则结合当地实际气候可知，处理期间的平均温度比原处理的平均温度要高，微生物分解作用强，秸秆被分解的量会增加，故秸秆残留量曲线将会呈现下移趋势，C项正确；与水泡方式相比，堆放时氧气较为充足，而残留物的减少速率较慢，可推测好氧性微生物的分解能力弱于厌氧性微生物，D项错误。 二、非选择题 6．(2015年山东)湿地是地球上重要的生态系统，具有稳定环境、保护物种及供应资源等功能。 (1)某湿地由浅水区向陆地方向依次生长着芦苇、碱蓬、柽柳等，这体现了群落的______结构。调查湿地中芦苇的种群密度常用__________法。 (2)图中甲、乙两条曲线分别表示湿地中两种生物当年的种群数量(Nt)和一年后的种群数量(Nt＋1)之间的关系，直线P表示Nt＋