How do you make a banana milk shake教案5.docVIP

Unit4 Period5精品导学案 Section B 3a-self check 课时目标 知识目标： 1.熟练掌握以下词汇：serve，temperature，wash，enjoy， 2.熟练掌握以下短语：think of，one by one，make a list of，a piece of， 3.熟练掌握以下句型：To make this special food，you need to… 技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能读懂描述程序的材料，能就某个操作程序口对对话，初步书面编写这样的对话； 情感态度： 通过实践活动，培养学生的实际操作能力，调动学生的情感态度、兴趣等非智力因素。 课前预习 Ⅰ. 回想你最爱的家乡美食，做一个表格填入3b。 Ⅱ.在同学之中展开调查，询问他们最爱的家乡美食并记录下来。 Name Food 课堂学习 Warming up 全班进行交流，讨论各自最爱的家乡美食。讨论时可借助如下句型： A：What do you think of your favorite food? B: I think it is…. While reading 1. Skimming(略读)：在3a中作者描述了云南米线的制作过程。快读短文，完成3a 2. Scanning(找读)：1)仔细阅读短文，完成3a的填空。 2)再细读短文，在3a中标出过渡性词汇。 3) 大声朗读5分钟。然后复述背诵。 3. Reading up(研读) 1)自主学习——找出重、难点。______________________ 2)合作探究——细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。______________ 观察与思考： 这篇短文中描述了云南米线的制作过程，你还知道其他哪些美食的制作过程呢？完成3c（可依据3a，3b的形式） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2) It’s time to…译为______，后接_______,可与________互换。 练习: It’s time to eat dinner。句型转换) （3）enjoy译为________,后可接_______或接__________。 练习：Many students enjoy _____(play) games. During summer holiday，my classmates enjoyed ______(they). (4) need 的用法，课参照period 1 观察与思考 （5）a slice of 译为 ，后接 ，可与 互换。 练习：圈出下列的不可数名词 sheep bread egg rice water cake air river After reading 1. Groupwork:交流课前预习1的成果。讨论时可借助如下形式：My favorite food in my hometown is … 2. 通过讨论，在班里评选出最有特色的家乡美食 3. 发挥想象，制定疯狂食谱，写出制作过程，完成4。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________