信客教案2.docVIP

10　信　客 知识与技能理解作者的写作意图。过程与方法整体感知课文内容把握故事情节体会作者的思想感情。学会抓住信客的语言、行动和心理来表现他们默默奉献的可贵品质的写法。情感、态度与价值观培养学生树立诚信的道德品质做一个甘于奉献的人。 重点品味佳句体会语言风格；从探究人物的角度把握课文内容。难点抓文章脉络理清思路理解作者的写作意图。 朗读法、引导法、讨论法。 关于信客的资料 1课时 同学们谁能告诉我你家的信是谁送到你家的？对了是邮局的邮递员。那么在从前、在交通不发达的地区、在这一服务行业还没建立起来的地方是谁把信和其他物品送到收件人手里的呢？请让我告诉你们——是信客(板书信客)。 余秋雨年生我国当代著名的艺术理论家、文化史学家、散文家曾任上海戏剧学院院长、教授上海写作学会会长。主要作品有《戏剧理论史稿》《艺术创 余秋雨的家乡在浙江余姚世纪初有不少家乡人去上海谋生由于当时邮政业务尚不普及那些去上海谋生的人所写的信需要专人传递于是“信客”这一特殊的职业也就应运而生。作者从小就听人讲起信客的故事对信客的酸甜苦辣深有感触于是写了这篇文章。 1．速读课文理清文章脉络。(1)从业缘起。老信客自感失去了信誉做不下去了找到了落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚心所动终于接受了这份差事。(2)信客生涯。新老信客叙谈从业之苦。工作极其繁忙除收发信、物捎带口信还须听凭顾主絮叨；遇有噩耗自然承当发泄幽怨的出气筒；传递遗物难免遭受无端的猜疑；带人读写书信与人同生悲切；揭穿顾主败行惨遭打骂诬陷。道路凶险加之腿脚有病信客无奈卸却差事。(3)转业之后。人们终于想到他的好处在生活上接济他。打过他的人幡然醒悟在乡里设了代办处并向他道歉。信客以代人写书信为生后来当了小学教师进而升为校长。信客死后葬在老信客的墓旁前来吊唁的人非常多。依据情节归纳信客品格。任劳任怨、诚信无私、待人宽容、通达事理。主题。本文刻画了一个受人敬重的信客形象赞美他任劳任怨、诚信无私、善良宽容说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴。 1．第一部分：老信客因为一条红绸被人糟蹋了名誉找到了年轻人当第二代信客。(做信客的缘起)(1)第l、2自然段交代了信客的基本情况在第2自然段中作者说“他做信客还有一段来由”那么这个“来由”是什么呢？老信客因为一条红绸被人糟蹋了名誉找到了年轻人年轻的信客在老信客的感动下做了信客。(2)在对老信客的叙述中我们能够知道信客这一职业有什么特点呢？诚信无私生活(3)老信客以他崇高的责任感来物色新信客他以他的经验给新信客作详细的介绍而以他的教训对新信客谆谆教诲：做信客要诚信无私洁身自好。这样可以使新信客迅速成长为一个可信赖的信客。老信客一失足成千古恨他寄希望于新信客新信客带着老信客的期望上路了。(4)为什么作者在写信客之前还写了一个老信客呢？写老信客实际上说明了信客这一职业的两个特点：第二部分：信客工作任劳任怨善良厚道但他有时还要受到无端的呵斥与猜疑。(1)信客带着老信客的叮咛与嘱托走上了征程他又是怎样做信客的呢？做本职工作——收发信、物。做分外工作——充当死者的代理人。(2)信客受人怀疑遭人诘问。但信客并没有发脾气而是连连赔罪任由别人怀疑诘问这反映出信客任劳任怨；但他还干这档子事。他尽了乡邻间的情谊说明他有情有义。第三部分：信客遭人诬陷不再做了。(1)信客遭人怀疑诘问 遭人诬陷被送警察局。但他并没有把这件事公布于众他要保住他老乡的面子说明他宽容。从这件事中信客深刻地体会到了做信客的凶险他不干了。(2)到此为止信客结束了他的职业生涯他在做信客时作者着重叙述了两件事是什么呢？当代理人；受诬陷。但是信客并没有什么怨言表明信客仁义热心任劳任怨宽以待人善良厚道。最后第四部分：人们推举信客当教师他工作出色还当了校长赢得了人们的敬爱与怀念。(1)他为什么能当老师、校长呢？上过私塾有文化；奔波一辈子阅历丰富；代人写信增长知识。(2)为什么吊唁的人很多？他的工作得到了乡亲们的承认人们怀念他。(3)为什么他要求葬在老信客的墓旁？他通过多年的奔波、体会他了解这一职业热爱这一职业因而他同情老信客敬重老信客感激老信客。 今天信客作为一种职业已经消失了但他们一辈子默默奉献不惧辛劳的吃苦精神、他们以诚信为做人原则的精神绝不会绝迹。 1．衬托鲜明。首先介绍老信客栽了跟头的原因强调信客工作的特殊特别讲求信誉千万不能有一点差错不然就失信于众。老信客本值得敬重但只是一次疏忽就无法挽回名誉扫地的局面老信客既以自己的丰富经历给年轻信客具体指点又以他的惨痛教训时时警醒着年轻信客。详略得当。为了说明信客职业的特殊文章写了两个信客的经历而这两个信客作者又略写老信客详写年轻信客。在介绍年轻信客的工作经历时略写他为什么接受这一工作怎样不停止地长途跋涉等。详写了两件事：一是概括叙述遇到有人因急病客死他乡时信客 信