再塑生命教案1.docVIP

5《再塑生命》教学设计教学目的?1．理清文章思路，整体把握全文结构。?2．品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。?教学重点、难点?1．理清结构，全面把握文章内容。?2．文章文笔优美，充满诗情画意。?教学时数：?一课时?教学过程?一、预习检查?给下列加点字注音。 譬如（pì） 迁徙（xǐ） 繁衍（yǎn）栖息（qī） 小憩（qì） 搓捻（cuō）（niǎn） 觅食（mì） 茁壮（zhuó）遨游áo） 刹那chà）冥思（míng）遐想（xiá） 穿梭suō ）暖和huo） 花团锦簇cù） 二、导入??? 同学们，你们看了《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人的生命只有一次。”为什么我们这篇文章却叫做《再塑生命》呢？下面我们一起来学习美国著名盲人女作家、教育家海伦·凯勒的文章。???? 教师运用多媒体，展示海伦·凯勒的风貌，投影显示作者事迹简介。?????海伦·凯勒(1880～1968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。?三、阅读课文，整体感知???明确：??? 这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：《再塑生命》《亲近自然》《关于“爱”的含义》合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。课文的主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给我深切的爱”。? 四、学习课文??? 围绕下面问题，小组讨论，共同解决问题。?????1．海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎莉文老师?这位老师对她有什么影响??????2．莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的??????3．莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的??????4．莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的??????学生默读课文，讨论交流。? 五、学生质疑，合作探究。?六、朗读训练???? 课文第二部分写得非常优美，简直是一首散文诗，充分表现了作者热爱生活、热爱大自然、敢于体察的性格和精神追求。????让学生朗读、点读，甚至有选择地背诵。?七、小结?????? 本文是美国教育家，盲聋哑作家海伦·凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，也为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时文章文笔优美，充满诗情画意。?八、布置作业?1、?研讨与练习一?2、?搜集身边像海伦·凯勒这样的人的事迹，你准备向他们学习什么？?课后记： 学生对人物的命运感受比较深。但是对残疾人的生活了解不多，感受不深，虽然老师用小游戏来加深理解，但是还是有待提高。? 全 品中考网