图形的旋转学案2.docVIP

课 题 23.1 图形的旋转 第 二 课时 课 题 23.1 图形的旋转 学习目标 1、能利用旋转进行简单的图案设计 并体会：不同的旋转中心、不同的旋转角会有不同的效果 2、尝试运用图形的平移、轴对称和旋转等图形变换的性质设计简单漂亮的图案 重点：用旋转的有关知识画图． 难点：根据需要设计美丽图案 学法指导 复习图形旋转的基本性质，着重强调旋转中心和旋转角然后应用已学的知图，设计出美丽的图案 课前预习 观察阅读教材第58、59页内容 自己独立完成其中一幅图形设计 广灵三中2011——2012学年第 学期 新 授 课 导 学 稿 课 堂 导 学 （一）从预习中，我们知道，作图应满足三要素：旋转中心、旋转角、旋转方向，而旋转中心、旋转角固定下来，对应点就自然而然地固定下来．因此，下面就选择不同的旋转中心、不同的旋转角来进行研究． 1．旋转中心不变，改变旋转角 画出以下图所示的四边形ABCD以O点为中心，旋转角分别为30°、60°的旋转图形． 2．旋转角不变，改变旋转中心 画出以下图，四边形ABCD分别为O、O为中心，旋转角都为30°的旋转图形． 因此，从以上的画图中，我们可以得到旋转中心不变，改变旋转角与旋转角不变，改变旋转中心会产生不同的效果，所以，我们可以经过旋转设计出美丽的图案． （二）应用举例 1、如下图是菊花一叶和中心与圆圈，现以O为旋转中心画出 顺时针分别旋转45°、90°、135°、180°、225°、270°、315° 的菊花图案． 分析：只要以O为旋转中心、旋转角以上面为变化， 旋转长度为菊花的最长OA，按菊花叶的形状画出即可． 解：（1）连结OA （2）以O点为圆心，OA长为半径旋转45°，得A． （3）依此类推画出旋转角分别为90°、135°、180°、225°、270°、315°的A、A、A、A、A、A． （4）按菊花一叶图案画出各菊花一叶． 那么所画的图案就是绕O点旋转后的图形． 2、如图，如果上面的菊花一叶， 绕右面的点O′为旋转中心，请同学画出图案， 它还是原来的菊花吗？ （四）当堂检测 1．图形之间的变换关系包括平移、_______、轴对称以及它们的组合变换. 2．如图，五角星也可以看作是一个三角形绕中心点旋转_______次得到的，每次旋转的角度是________． 3．如图，过圆心O和图上一点A连一条曲线，将OA绕O点按同一方向连续旋转三次，每次旋转90°，把圆分成四部分，这四部分面积_________． （2） （3） （4） 4．如图，摆放有五杂梅花，下列说法错误的是（以中心梅花为初始位置）（ ） A．左上角的梅花只需沿对角线平移即可 B．右上角的梅花需先沿对角线平移后，再顺时针旋转45° C．右下角的梅花需先沿对角线平移后，再顺时针旋转180 D．左下角的梅花需先沿对角线平移后，再顺时针旋转90° （五）课堂小结 1． 2． 【课后作业】 1.右图是方桌布图案的一部分，请你运用旋转变换的方法， 在坐标纸上将该图形绕原点顺时针依次旋转90°、180°、270°， 并画出它在各象限内的图形，你将得到一个美丽的“立体图形”！ 2．请你利用线段、三角形、菱形、正方形、圆作为“基本图案” 通过平移、轴对称、旋转为我班设计一个班徽 3．如图，△ABC的直角三角形，BC是斜边， 将△ABP绕点A逆时针旋转后，能与△ACP′重合， 如果AP=3，求PP′的长 广灵三中2011——2012学年度第 学期 新 授 课 导 学 稿 板书设计 图形的旋转 学后反思 本节内容属于作图，学生掌握起来难度较大，从作业情况看，课堂效果不是很好，多数学生不能完成导学任务，还需加强练习 归纳： 旋转中心不变，改变旋转角与旋转角不变，改变旋转中心会产生不同的效果，所以，我们可以经过旋转设计出美丽的图案 例1、解（1）连结OA （2）以O点为圆心，OA长为半径旋转45°，得A． （3）依此类推画出旋转角分别为90°、135°、180°、225°、270°、315°的A、A、A、A、A、A． （4）按菊花一叶图案画出各菊花一叶． 那