地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教案.docVIP

第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 教学目标 一、知识与技能 1.认识地理信息技术的基本含义、主要内容以及每种技术的主要功能和应用领域，从而认识地理信息技术的意义。 2.培养学生应用地理信息技术获取地理信息的地理信息素养。 二、过程与方法 1.培养学生用地理科学思维去解决相关地理问题的意识和能力。 2.通过具体的实践性学习、探究性学习掌握与地理信息技术相关的学习方法。 三、情感态度与价值观 1.培养对地理学科的信心。 2.在合作探究中培养合作精神、科学精神与科学态度。 教学重点 1.了解RS的工作过程以及在资源普查、环境和灾害监测中的应用。 2.举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。 3.运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。 4.理解数字地球的含义。 教学难点 1.了解RS的工作过程以及在资源普查、环境和灾害监测中的应用。 2.举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。 3.运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。 4.理解数字地球的含义。 教具准备 1.多媒体课件 2.遥感图像 3.电子地图 课时安排 共3课时 第一课时遥感技术与应用 第二课时全球定位系统与应用 第三课时地理信息系统与应用 教学过程 第一课时 课前准备 请上网搜集有关遥感的信息，获取一些遥感的图片，进行交流。 导入新课 在区域的研究中不仅有定性的研究方法，还有定量的研究方法，其中地理信息技术在区域发展的研究中发挥着越来越重要的作用。下面先请同学看一段录像《98抗洪》。 （播放录像：《98抗洪》） 师 （创设情境，激发探究）在刚才的录像中我们看到了洪水给长江中下游地区人民群众的生命财产带来了非常大的危害，了解灾情的范围和危害程度是救援灾后重建的重要依据。那么大家是否知道用什么方法可以比较详细迅速的了解洪水影响的范围与程度呢？这就是遥感技术。下面我们共同探究遥感技术的作用与原理。 师 请同学们阅读课本1998年洞庭湖和荆江地区飞机遥感图像，观察并思考这些图像在抗洪中发挥了什么作用？遥感的基本工作过程是什么？ 推进新课 板书： 一、遥感技术 （一）概念与工作过程 生 （学生回答）略。 师 遥感概念中的关键词是“远距离”，即不直接接触地面物体，其次是感知，用一定的装备和技术获得地物的信息。不同的地面物体，性状不同，反射和辐射的电磁波也不同，这是遥感信息能够判读的基本工作原理。具体而言，遥感是指应用探测仪器，不与探测目标相接触，从远处把目标物的电磁波特性记录下来，通过分析，揭示出目标物的特征性质及其变化的综合性探测技术。根据遥感的定义，遥感系统包括：被测目标物的信息特征、信息的获取、信息的传输与记录、信息的处理和信息的应用五大部分。 请同学们读课本图1.4，简要描述一下遥感的主要过程。 生 目标物能辐射和反射电磁波。这种电磁波被传感器探测到后传输到地面接收系统。地面通过电脑软硬件设备和有经验科学工作者的处理得到遥感图像和统计数字。 师 这就是遥感的工作过程，课本就是通过遥感过程获得长江部分地区遥感图像。 遥感的作用是广泛的，利用不同时间两组遥感图片（课本图1.5和图1.6）可以清楚的显示出洪水的淹没区，为救灾提供了重要的参考依据。如果结合实地的调查分析还能计算出各地损失情况，为灾后重建提供帮助。因此，遥感对区域的研究最重要的就是能够对比分析不同时期地表物体的变化信息。 遥感（RemoteSensing）技术是20世纪60年代蓬勃发展起来的一门新兴的相对年轻的对地观测综合性探测技术，它是在航空摄影的基础上发展起来的。近几十年来，随着空间技术、电子技术和计算机技术的发展，遥感技术已成为一种先进、实用的综合探测手段，被广泛应用于农业、林业、地质、地理、海洋、水文、气象、环境监测、地球资源勘探及军事侦察等各个领域。遥感对区域地理的研究起着非常重要的作用，请大家对比传统区域研究方法与利用遥感进行区域研究方法的不同点。 生 略。（学生回答后教师讲解） 师 传统区域研究与遥感进行区域研究的不同点主要是遥感能够定量化、动态化和模式化。 接下来我们了解一下遥感在各方面的广泛应用。 板书： （二）典型应用 【知识拓展】 师 请阅读课本P10中“遥感在农业方面的应用”和下面材料归纳遥感的应用。 遥感技术已广泛渗透到国民经济的各个领域 1.农、林业方面的应用 在农业方面，利用遥感技术可以识别各类农作物，计算种植面积，并根据作物生长情况估计产量。美国的世界小麦估产精度达90%。这种大面积的估产对于国际贸易、储运、加工等都有重要意义。在作物生长过程中，可以利用遥感技术分析其长势，及时进行灌溉、施肥和收割等，当农作物受灾时，可以及时预报。 在林业方面，利用遥感技术可以清查森林资源、监测森林火灾和病虫害。我国云南腾冲地区的