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（北京版）五年级数学上册教案 小数乘法 第六、七课时 第六课时 教学目标： 通过知识的迁移学生能懂得求积的近似值的必要性，掌握用“四舍五入”法取积的近似值，并能根据实际需要与题目要求正确的求积的近似值。 教学重点： 掌握用“四舍五入”法取积的近似值，并能根据实际需要与题目要求正确地求积的近似值。 教学难点： 通过知识的迁移学生懂得求积的近似值的必要性，掌握用“四舍五入”法取积的近似值，并能根据实际需要与题目要求正确的求积的近似值。 教学过程： 一、复习： 1.口算。 0.8(4 0.32(2 0.8(12.5 7.8(0.01 3.2(0.2 0.08(0.08 2.出示课件。 保留一位小数 精确到百分位 保留整数 1.283 5.904 2.876 说一说是怎样用“四舍五入”法求一个小数的近似值的。 二、新授。 1.引入新课。 师：在实际生活中,小数乘法乘得的积往往不需要保留很多小数位数,这时可根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。今天我们就来学习求积的近似值的方法。（板书课题：积的近似值） 2.教授新课。 出示 ：老师买布料，每米87.3元。买0.85米应付多少元？买0.64米呢？ 1）、指名读题，帮老师算一算应带多少元钱去。 2）生列式计算。 3）指名学生板演： 87.3(0.85=74.205(元) 4）应付多少元？生讨论。 5）教师板书: 87.3(0.85 (74.21(元) 答:应付74.21元。 6 ）自己完成第二问。 3.小结。 在实际生活中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可根据需要或题目要求取近似值，取近似值的一般方法是保留一位小数，就看第二位小数是几，要保留两位小数，就看第三位小数是几......然后按“四舍五入”法取舍。 三、巩固练习。 1.按要求求下面各数的近似值？ 3.9495 （保留一位小数） 5.9994 （保留两位小数） 4.9045 （保留整数） 2.计算保留两位小数。 1.02×4.2 3.84×0.7 四、作业：完成2题 五、板书： 积的近似值 老师买布料，每米87.3元。买0.85米应付多少元？买0.64米呢？ 87.3×0.85≈74.21（元） 8 7 . 3 × 0.8 5 4 3 6 5 6 9 8 4 7 4.2 0 5 答：买0.85米应付74.21元，买0.64米应付55.87米。 第七课时 教学目标： 通过复习整数的四则混合计算的计算顺序，熟练掌握四则计算的方法，解决问题中变换数字，使学生自主地将运算方法运用到小数中，体会运算法则、运算顺序的一致性。 教学重点： 在计算中体会小数的两三步计算步骤和方法与整数的相同，并知道在解决问题上的思路也是相同的。 教学难点： 能体会出小数的解决策略与整数之间的相同性。为解答实际问题做好准备。 教学过程： 一、口算： 2.4+0.6 8-4.33 2.4×0.5 1.2×0.6 2.1－0.6 5.2×2 0.28+0.39 2.2×0.7 2.4×0.6 3.7+6.3 二、利用整数的计算，引出小数的计算。 1、出示问题：妈妈骑车每小时可行10千米从家到单位用半小时，爸爸每小时比妈妈快3千米，从家到单位也是用半小时。从家到爸爸的单位有多远？ 2、学生列式计算。从中复习整数的四则混合计算的方法。 （1）修改条件：爸爸每小时比妈妈快3.5千米。你会计算么？由此你想到了什么？ （2）说一说，再尝试计算：12页试一试 （3）教师重点介绍中括号的写法和用法。 （4）通过以上的计算你知道了什么？（小数混合计算方法） 三、练一练： 计算： 2.4-2.4×0.12+3.6 51+(4.1-2.5)×0.01 2.6×[3.71-(2.4+0.31)] 四、作业：P14 T2 3 板书： 小数乘法 整数混合计算方法： 先算括号内，再算括号外，先乘除，后加减。 小数混合计算： 先算括号内，再算括号外，先乘除，后加减。 [ ] 中括号