弘扬中华民族精神教案.docVIP

一、内容及其解析 1．内容：本框题是人教版教材高二政治必修3第三单元第七课的第2个框题，本单元是第一单元和第二单元的逻辑延伸。了解第一、第二单元的内容，是为了更深刻地理解深深植根于绵延数千年中华文化之中的伟大民族精神，更深刻地感受以爱国主义为核心的中华民族精神独特的精神力量，更好的高举中华民族的精神火炬，继往开来，与时俱进，为实现中华民族的伟大复兴而不懈努力。同时作为全书整个链条上一个极其重要的一环，第三单元又是第四单元的逻辑起点。第三单元是全书的核心所在。 2．解析：本框概述中华民族精神随着时代变化而不断丰富，弘扬和培育中华民族精神具有必要性，我们要继往开来、与时俱进，每个人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。本框下设三目：第一目“薪火相传，越燃越旺”既是本框的有机组成部分，也是本框教学内容的情境导入，用文字和图片形式，引出中华民族精神是随着时代变化而不断丰富的过程。第二目“永远高举中华民族的精神火炬”是本框的核心。具体介绍了弘扬和培育中华民族精神的原因。第三目“书写中华民族精神的新篇章”是情境回归，将落脚点放在提高学生的能力及提升其情感、态度、价值观上，我们每个人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 二、目标及其解析 （一）目标： 1知道中华民族精神具有与时俱进的特性。 2、明白中国共产党对民族精神的继承和弘扬。 3、了解弘扬和培育民族精神的重要意义。 4、人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 （二）解析： （1）结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，认识中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义的热爱之情。。 （1） 结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。 三、教学问题诊断分析 学生通过前面的学习知道了中华民族精神的基本内容，本框内容是前一框内容的深化和发展，在学习民族精神是随着时代发展而不断丰富发展的过程时要结合课本的探究材料，这样理解起来就更直观和容易些。在学习弘扬和培育中华民族精神的必要性时，要理论和实际相结合，通过事例让学生理解该内容。最后倡导人人都应该成为中华民族精神的继承者、传播者和弘扬者，让学生各抒己见，谈谈自己具体要怎么做，增加课堂的趣味性和生动性。 四、教学支持条件分析 新课程的实施将学生置于一种动态、开放、个性、多元化的学习环境中，让学生自主探究、主动求知，学会收集、分析、利用各种信息及信息资源，并以此发展学生的实践能力、创新精神，合作与分享意识，社会交往能力和社会责任感。本课具体用这两种教学方法：（1）启发式教学法：借助探究材料, 层层设疑深入，充分调动学生思维积极性，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 （2）体验式教学法：学生课前和课后都阅读过很多书籍, 对中国的历史都有一定的了解，课堂上对本框题的阅读将使学生对中华民族精神有更深的理解。 五、教学过程设计 I．教学基本流程 创设情景导入新课→薪火相传，越燃越旺→永远高中华民族的精神火炬→书写中华民族精神的新篇章→小结→课堂目标检测 II．教学情景 活动一、请看课本P76的材料和图片，回答问题：生活在新世纪新阶段，你想怎样祝福祖国的未来？ 设计意图：创设情景导入新课，通过这种比较形象的方式，让学生感受到中华民族精神的力量。 师生活动：教师提出问题，学生各抒己见。 活动二、看课本P77探究材料，回答：（1）根据你所了解的历史知识，对两位诗人的诗句作出自己的解读，并由此谈谈你对延安精神的感受和理解？ （2）联系井冈山精神、长征精神、红岩精神、西柏坡精神等，想一想，继承优良革命传统对民族精神的发展有什么意义？ 设计意图：激发学生思考的兴趣，让学生体会到民族精神是随着时代变化而不断丰富的过程。 师生活动：教师提出问题，学生分组讨论后回答，教师点评。 活动三、看课本P78探究材料，回答问题：（1）你认为上述这些精神具有哪些共同的内涵？ （2）你能否结合当时的背景，就其中一种精神说明它的时代意义？ 设计意图：激发学生思考的兴趣，探究蕴涵在其中的共同的精神内涵，感悟其对于激励全国人民投身于社会主义建设事业所具有的巨大精神支撑作用。 师生活动：教师提出问题，学生分组讨论后回答，教师点评。 活动四、看课本P79关于搞好经济建设与弘扬民族精神的关系的两种观点，思考：你赞成哪种观点？能否进一步阐述你的观点？ 设计意图:启发学生辨析以经济建设为中心与大力弘扬民族精神之间的关系，正确把握好两者之间的辩证关系，增强学生在比较鉴别中确认观点的能力。 师生活动：教师提出问题，学生分组讨论后回答，教师点评。 （三）小结 通过本框的学习我们知道了中华民族精神是随着时代变化而