我的少年时代教案2.docVIP

学 科 语文 班级 初三 任课教师 郑明静 课 题 课型 新授 日期 1.理解本文文体。 2.了解少年毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、勤奋读书、独立思考、有独立见解的人。 学习重点 理解本文文体 学习难点 了解少年毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、勤奋读书、独立思考、有独立见解的人 教具学具 多媒体 教学方法 朗读法、讨论法 教 学 过 程 一：语段品析 1.回忆上节课内容 第二部分（4～21段）叙述毛泽东少年时代的经历。 第1层（4～8段）少年毛泽东八岁到十三岁的经历：在小学堂，反对老师体罚学生；在家里，联合反抗“执政”的父亲。 第2层（9～19段）少年毛泽东十三岁到十六岁的经历：公开反抗父亲的专制，保卫自己的权利，取得了胜利；如饥似渴地读“禁书”；同情造反的饥民，钦佩激进派教师。 2. 分析： 这部分叙述了少年毛泽东十三岁到十六岁的经历：公开反抗父亲的专制，保卫自己的权利，取得了胜利；如饥似渴地读“禁书”；同情造反的饥民；钦佩激进派教师。通过这些典型事例的叙述，展示了少年毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、喜欢读书、擅长思考、有独立见解的人。 二：问题探究 提问：为什么毛泽东认为《水浒传》《西游记》《盛世危言》这些“禁书”“大概对我影响很大”？仅仅是“因为是在容易接受的年龄里读的”吗？ 点拨：这些所谓“禁书”正培养了少年毛泽东对旧社会的造反精神。此外，像《盛世危言》这本书，使他认识到中国之所以弱，在于缺乏西洋的器械——铁路、电话、电报、轮船，所以想把这些东西传入中国，从而激起了他想要恢复学业的愿望。这些都可以看出读书对少年毛泽东的成长有很大的影响。 教 学 过 程 三：写法归纳 《我的少年时代》是一篇自传体的文章。自传，一般要求写出自己的姓名、生年、籍贯、家庭、爱好和主要经历，还可以写出自己的理想，对人生和社会的看法；侧重写人生片段的，也可定题为“……少年时代”或“……青年时代”。 四：趁热打铁 一、知识积累 1．下面加点字注音全正确的一组是（ ） A．葱茏(lóng ) 驯服(xùn ) 才疏学浅(shū) B．碑帖(tiě) 赚钱(zhuàn ) 揣摩（chuǎi） C．湘潭（dàn） 颤动(chàn ) 懊悔（ào ） D．称职(chèng) 韶山( sháo ) 戎马( xū ) 2．下列词语书写有误的一组是（ ） A．革职 遗憾 悬念 嘱托 B．晓喻 诧异 耸听 琢磨 C．指摘 磨灭 逮捕 著作 D．祛除 瘫痪 记账 攥紧 3．对下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ） A．我母亲是个心地善良的妇女，为人慷慨厚道，随时愿意接济别人。 慷慨：意气风发。 B．其中有一批被穷苦的村民扣留了，他怒不可遏。 怒不可遏：怒气冲冲，难以抑制。 C．如果我仍然温顺驯服,他反而打骂我更厉害。 驯服：顺从。 D．我跑到一个池塘旁边, 恫吓说他再走近一步，我就跳下去。 恫吓：吓唬。 4．对加点词语解释有误一组是（ ） A．锐不可当(当：抵挡) B．熟视无睹(睹：看见) C．中看 (中:适合) D．戎马 (戎:时光) 二、阅读下列语段，回答问题。 这时还有一件事对我有影响，就是本地的一所小学来了一个“激进派”教师。说他是“激进派”，是因为他反对佛教，想要祛除神佛。他劝人把庙宇改成学堂。大家对他议论纷纷。我钦佩他，赞成他的主张。 这些事情发生，在我已有反抗意识的年轻心灵上，留下了磨灭不掉的印象。在这个时期，我也开始了一定的政治觉悟，特别是在读了一本瓜分中国的小册子以后。我现在还记得这本小册子的开头一句“呜呼，中国其将亡矣！”我读了以后，对国家的前途感到沮丧，开始意识到，国家兴亡，匹夫有责。 我父亲决定送我到湘潭一家同他有来往的米店当学徒。起初我并不反对，觉得这也许是有意思的事。可是差不多就在这个时候，我听说有一个非常新式的学堂。学堂设在我母亲娘家住的湘乡县。我的一个表兄就在那里上学，他向我谈了这个新学堂的情况和“新法教育”改革。那里不那么注重经书，西方“新学”教的比较多。教学方法也是很“激进”的。 5．“我”为什么钦佩那个“激进派”教师，赞成他的主张? 答：